教师介入幼儿游戏的研究现状与趋势

发布时间：2018-03-09 08:18

  本文选题：教师介入　切入点：幼儿游戏　出处：《宁波教育学院学报》2017年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：游戏是幼儿园的基本活动,教师积极有效的介入幼儿游戏不仅可以丰富幼儿游戏的内容和形式,而且对幼儿的发展也具有重要作用。目前,教师介入幼儿游戏的已有研究大都认为教师的介入行为具有积极影响,主要从教师的介入时机、介入方法、介入频率、介入策略四个方面进行阐述,未来的研究也可拓展到通过丰富研究方法、从教师专业发展等角度来探讨教师介入行为的深层次原因。
[Abstract]:Play is the basic activity of kindergarten. The active and effective intervention of teachers can not only enrich the content and form of children's games, but also play an important role in the development of children. Most of the previous studies on teachers' involvement in children's games think that teachers' intervention behavior has a positive impact, mainly from four aspects: teachers' intervention timing, intervention methods, intervention frequency and intervention strategies. The future research can also be extended to explore the deep causes of teachers' intervention behavior from the perspective of teachers' professional development through rich research methods.
【作者单位】： 广西师范学院教育科学学院;
【分类号】：G613.7

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本文编号：1587728