基于列维纳斯他者伦理学的师幼关系构建

发布时间：2018-03-18 01:31

  本文选题：他者伦理学　切入点：师幼关系　出处：《教育评论》2017年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：师幼关系不仅影响幼儿身心健康发展,而且影响教育效果和质量。列维纳斯他者伦理学提出"我"与他者之间是一种不对称的伦理关系,"我"应遵循绝对他者的相异性,对他者承担无限责任。列维纳斯他者伦理学对师幼关系的阐释,可以为解决当下异化的师幼关系提供相应的理论指导,有助于构建优质和谐的师幼关系,提升幼儿园教育质量。
[Abstract]:The relationship between teachers and children not only affects the development of children's physical and mental health, but also affects the effect and quality of education. The interpretation of the teacher-child relationship by Levinas ethics can provide corresponding theoretical guidance for solving the dissimilated teacher-child relationship, help to construct a high-quality and harmonious teacher-child relationship, and promote the quality of kindergarten education.
【作者单位】： 大理大学教育科学学院;西南大学教育学部;
【基金】：2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“人口较少民族聚居区学前教育内源性发展的实践研究(编号15YJC880071) 2015年度云南省教育科学规划专项课题“云南省乡村教师专业发展支持路径研究”(编号GJZ1504) 2017年度云南省哲学社会科学创新团队“滇西边境山区民族教育问题研究”(编号2017cx09)的研究成果
【分类号】：G615

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本文编号：1627419