幼儿教师的专业精神及其培养述论
本文选题:幼儿教师 切入点:专业精神 出处:《江苏师范大学学报(教育科学版)》2013年S1期 论文类型:期刊论文
【摘要】:幼儿教师专业精神是幼儿教师专业发展的核心,其内涵包括专业理解与认同、专业美德以及专业使命感。虽然幼儿教师专业精神的形成过程具有鲜明的个体差异性,但也不排除形成过程要素的共同性:在幼儿教师专业教育中,首先要注重引导幼儿教师形成专业理解与专业认同;其次,要在专业实践中形成专业美德;第三,要学会反思与合作;第四,要树立终身学习的理念,并形成终身学习的能力。
[Abstract]:Preschool teachers' professional spirit is the core of preschool teachers' professional development, including the connotation of professional understanding, professional virtue and professional mission. Although the formation process of preschool teachers' professional spirit has distinct individual difference, but does not rule out the common factors in the formation process of preschool teachers' professional education, we should pay more attention to guide the formation of preschool teachers' professional understanding and professional identity; secondly, to form a professional virtue in professional practice; third, to learn to reflect and cooperation; fourth, to establish the concept of lifelong learning, and the formation of lifelong learning ability.
【作者单位】: 凯里学院教育科学学院;
【分类号】:G615
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,本文编号:1634432
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