幼儿自我学习与教师预设学习的平衡

发布时间：2018-03-22 14:27

  本文选题：幼儿　切入点：国际学术研讨会　出处：《上海教育科研》2013年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正如何为幼儿提供自我学习发展与教师预设学习之间取得良好的平衡?这是世界学前教育普遍关注的难题。在2013年世界学前教育组织(OMEP)第65届国际学术研讨会上,JEF Van Kuyk教授的"金字塔"理论提供了参考。金字塔的基本核心是四大基石,它们是动态平衡的,以此来促进幼儿自信与创造力。"亲近"——学习是从幼儿熟悉的方面入手,这样的学习是安全的、亲近的,也容易被接受。教师需要创造一个让幼儿心理安全且舒适的环境。
[Abstract]:How to provide a good balance between self-learning development and teachers' preset learning? This is a problem of universal concern in the world's preschool education. At the 65th International Symposium of the World Preschool Educational Organization (OMEP) in 2013, Professor JEF Van Kuyk's "Pyramid" theory provided a reference. The basic core of the Pyramid is the four cornerstones. They are dynamically balanced to promote self-confidence and creativity. "closeness"-learning begins with the child's familiarity, and such learning is safe and close. Teachers need to create a safe and comfortable environment for young children.
【分类号】：G612

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