我国学前儿童戏剧教育的范式分析

发布时间：2018-03-24 12:52

  本文选题：学前儿童戏剧教育　切入点：范式　出处：《西北师大学报(社会科学版)》2017年02期

【摘要】：本世纪初以来,我国幼教界对"儿童戏剧教育"历经了从陌生到熟悉,再到当下的渐成热点的过程。在这一变化过程中,我国学前儿童戏剧教育依次呈现出舞台童话剧范式、戏剧应用教学范式、基于戏剧表达的戏剧创作范式、生长戏剧范式;每种范式既蕴含着各自的理念、话语与技术,又存在着继承与变革的关系,这一关系可以从剧本中心——教学中心——儿童中心、镜框式舞台——即兴扮演教室——多元空间两条发展脉络进行考察。
[Abstract]:Since the beginning of this century, China's early childhood education sector has experienced from the strange to the familiar "drama education" of children, and then to the process of becoming a hot spot. In this process, the preschool children's drama education in China are showing a stage Fairy Tale Drama drama teaching paradigm, paradigm, drama drama paradigm expression based on the growth of drama paradigm; each paradigm not only reflects their ideas, discourse and technology, there is a relationship between inheritance and change, this relationship can be from the script center, teaching center - children's center of proscenium - improvisation classroom - multiple space two development paths.

【作者单位】： 北京师范大学珠海分校教育学院;
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“国民艺术素养教育研究”(09JZD0009)
【分类号】：G612

【参考文献】

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