学前流动儿童社会性发展现状及其特点

发布时间：2018-03-29 04:11

  本文选题：流动儿童　切入点：学前流动儿童　出处：《学前教育研究》2012年12期

【摘要】：本研究选取保定市186名4-7岁学前流动儿童为研究对象,采用《4-7岁儿童社会性发展量表》对其社会性发展水平进行调查,结果表明:与常模相比,学前流动儿童社会性发展总分符合常模正态分布;学前流动儿童社会性发展总分存在显著的性别差异,男孩总分高于女孩;学前流动儿童社会性发展总分随年龄增长、家庭定居市区时间的增长及母亲文化水平的提高而呈增长趋势。学前流动儿童家庭、社区、幼儿园应通力合作,采取相关干预措施,促进其社会性发展。
[Abstract]:In this study, 186 pre-school migrant children aged 4-7 years old in Baoding city were selected as the research objects, and their social development level was investigated by using < 4-7 years old children's social development scale. The results showed that: compared with the norm, The total score of social development of pre-school floating children was in accordance with the normal distribution of norm, there was significant gender difference in the total score of social development of pre-school migrant children, the total score of boys was higher than that of girls, and the total score of social development of pre-school migrant children increased with age. The time of family settling in urban area and the improvement of mother's education level are increasing. Families, communities and kindergartens of pre-school floating children should cooperate with each other and take relevant intervention measures to promote their social development.
【作者单位】： 河北大学教育学院;
【基金】：河北省科学技术研究与发展计划项目“河北省农民工子女教育和社会融入问题研究”(编号:2011055602) 河北省教育科学“十二五”规划项目“河北省流动儿童教育状况与社会融入问题研究”(编号:JYGH2010026)的阶段性研究成果
【分类号】：G619.2

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本文编号：1679491