回归生活课程生态观及其对学前课程设计的意义

发布时间：2018-04-04 21:48

  本文选题：基本理念　切入点：学前课程　出处：《现代中小学教育》2014年12期

【摘要】：回归生活的课程生态观强调自然即课程、生活即课程、自我即课程的理念。从回归生活课程生态观的视角,当前的学前课程在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价上都疏离了儿童的自我、儿童的生活、儿童生命的摇篮。以回归生活课程生态观的理念改革学前课程,课程目标应面向幼儿的完整生活;课程内容应回归幼儿的直接经验;课程实施应发掘幼儿游戏的应有之义;课程评价应关注幼儿主体价值的实现。
[Abstract]:The ecological view of returning to life emphasizes the idea that nature is curriculum, life is curriculum and self is curriculum.From the perspective of returning to the ecological view of life curriculum, the current pre-school curriculum is alienated from children's self, children's life and the cradle of children's life in curriculum objectives, curriculum content, curriculum implementation and curriculum evaluation.Curriculum evaluation should pay attention to the realization of children's subject value.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【分类号】：G612

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1711817