处境不利学前儿童的行为问题述评

发布时间：2018-04-09 16:56

  本文选题：处境不利儿童　切入点：儿童特征　出处：《社会科学家》2017年05期

【摘要】：文章论述与评价了当前处境不利学前儿童的行为问题。儿童问题行为是儿童特征(例如语言功能、社会技能、依附状态、认知能力,性别等)、父母特征(惩罚、母亲焦虑、抑郁等)以及(与贫困有关的)社会人口风险因素(种族、家庭不稳定、家庭冲突等)之间相互作用的结果。处境不利儿童的行为问题主要是由贫困引起的,对这些问题的早期发现与研究是很有必要的。倡导对不同文化语言背景家庭的儿童的问题行为的研究,并对这些儿童综合而实际的预防与干预。
[Abstract]:This paper discusses and evaluates the behavioral problems of disadvantaged preschool children.Child problem behaviors are child characteristics (e.g. language function, social skills, attachment, cognitive ability, gender, etc.), parental traits (punishment, maternal anxiety, depression, etc.) and socio-demographic risk factors (race) (related to poverty).The result of interaction between family instability, family conflict, etc.The behavior problems of disadvantaged children are mainly caused by poverty.To advocate the research on the problem behavior of children from different cultural and linguistic backgrounds, and the comprehensive and practical prevention and intervention of these children.
【作者单位】： 山东英才学院学前教育学院;
【基金】：国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“基于多模态信息技术的留守儿童发展评估和教育促进研究”(课题批准号:BHA160085)的阶段性研究成果
【分类号】：G610

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本文编号：1727319