“幼儿园教学”在我国的嬗变、困境及其解决策略

发布时间：2018-04-15 01:20

  本文选题：“幼儿园教学” + 幼儿园教育　； 参考：《教育理论与实践》2016年23期

【摘要】："幼儿园教学"的概念及话语体系在我国经历了长期而复杂的嬗变过程,陷入了矛盾和"失语"的尴尬境地。"幼儿园教学"嬗变及困境的根源在于三方面:人们关注的是"幼儿园教学"的表现形式,缺乏对其本质的深入研究;对幼儿园教学及课程的相关概念缺乏区分而导致滥用;未结合我国文化传统对"幼儿园教学"作深入分析与合理运用。其解决策略在于,应当深入研究"幼儿园教学"的本质和特点;在更广泛的意义上理解"幼儿园教学",研究不同类型活动中的教学策略与方法;努力构建符合我国幼儿园实际的课程、教学、教材和教法体系。
[Abstract]:The concept of "kindergarten teaching" and its discourse system have undergone a long and complicated process of evolution in China, and have fallen into an awkward situation of contradiction and aphasia. "The causes of the evolution and predicament of kindergarten teaching lie in three aspects: people pay attention to the expression form of "kindergarten teaching", lack of in-depth study of its essence, lack of distinction between kindergarten teaching and curriculum related concepts and lead to abuse;Not combining with the cultural tradition of our country to make a thorough analysis and rational use of "kindergarten teaching".The solution strategy is that we should deeply study the essence and characteristics of "kindergarten teaching", understand "kindergarten teaching" in a broader sense, and study teaching strategies and methods in different types of activities.Make great efforts to build curriculum, teaching, teaching materials and teaching method system in accordance with the reality of kindergarten in our country.
【作者单位】： 人民教育出版社学前教育编辑室;
【分类号】：G612

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本文编号：1751884