当代幼儿教师工作价值观现状与特点研究

发布时间：2018-04-18 12:40

  本文选题：幼儿教师 + 价值观　； 参考：《湖南师范大学社会科学学报》2014年03期

【摘要】：采用胥兴春编制的《教师工作价值观问卷》对369名幼儿教师进行调查,以了解当代幼儿教师工作价值观的现状及特点。结果发现:(1)幼儿教师工作价值观评价由高至低依次为利他奉献、物质报酬、组织管理、人际关系、声望地位、职业发展和安全稳定。(2)工作价值观各维度中,物质报酬和利他奉献两个维度存在显著的年龄差异,25岁及以下年龄段的幼儿教师评分最高且显著高于26~30岁年龄段者;工作价值观各维度都有显著的学历差异,除职业发展维度外均呈现学历越高评分越低的趋势,而职业发展维度上大专学历者得分最高;物质报酬、利他奉献和安全稳定存在显著的职位差异,教学教师评分显著高于行政人员和生活教师;不同规模幼儿园的教师工作价值观存在差异,幼儿园规模越大教师工作价值观评价越高;所有维度均没有教龄差异。研究得出的结论是不同年龄、学历、职位以及来自于不同规模幼儿园的幼儿教师,其工作价值观存在一定差异。
[Abstract]:In order to understand the present situation and characteristics of the working values of contemporary preschool teachers, 369 preschool teachers were investigated by using the questionnaire of Teachers' working values compiled by Xu Xingchun.The results showed that: (1) the evaluation of work values of preschool teachers ranged from high to low in the dimensions of altruism, material reward, organization and management, interpersonal relationships, prestige, career development and safety and stability.There was significant age difference between the two dimensions of material reward and altruistic dedication. The score of preschool teachers aged 25 and below was the highest and significantly higher than that of those aged 26 to 30. There were significant differences in academic qualifications in all dimensions of work values.With the exception of career development dimension, there was a tendency of higher academic qualifications and lower scores, while in career development dimension, those with college degree scored the highest, and there were significant differences in material reward, altruistic dedication, safety and stability.The score of teaching teachers is significantly higher than that of administrative staff and life teachers; there are differences in teachers' work values in different kindergartens, the larger the scale of kindergartens, the higher the evaluation of teachers' work values; there is no difference in teaching age in all dimensions.The conclusion of the study is that there are some differences in work values among different age, educational background, position and kindergarten teachers of different sizes.
【作者单位】： 西南大学文化与社会发展学院;湖南师范大学教育科学学院;
【分类号】：G615

【参考文献】

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本文编号：1768415