幼儿园民间游戏的阶段与转化:儿童角色的视角

发布时间：2018-04-19 21:47

  本文选题：民间游戏 + 幼儿园游戏　； 参考：《学前教育研究》2012年04期

【摘要】：幼儿园民间游戏是儿童民间游戏在幼儿园的存在形态。从儿童游戏角色发展的视角来看,幼儿园民间游戏包括游戏的被动参与者、游戏的主动参与者、游戏的积极创造者三个阶段,儿童的兴趣相应的是感官兴趣与中间兴趣、自我衰竭的内在兴趣、自我强化的内在兴趣。教师可借助外部奖赏与"留白"策略促进幼儿园民间游戏从游戏的参与者阶段向创造者阶段积极转化。
[Abstract]:Kindergarten folk game is the existence form of children's folk game in kindergarten. From the perspective of children's game role development, kindergarten folk games include three stages: passive participants, active participants and active creators. Children's interests are corresponding to sensory interest and intermediate interest. The inner interest of self-exhaustion, the intrinsic interest of self-reinforcement. Teachers can make use of external rewards and "white space" strategies to promote the active transformation of kindergarten folk games from the stage of game participants to the stage of creators.
【作者单位】： 浙江师范大学杭州幼儿师范学院;
【基金】：2008年度浙江文化研究工程系列研究项目“浙江儿童民间游戏的文化生态分布与儿童学诠释”(编号:08WHZT001Z-3)的阶段性研究成果
【分类号】：G613.7

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1774860