湖南民办幼儿园课程自我评价现状与模式建构

发布时间：2018-04-25 09:09

  本文选题：民办幼儿园 + 课程评价　； 参考：《学前教育研究》2014年02期

【摘要】：本研究对湖南省民办幼儿园课程自我评价现状的调查显示,当前湖南省民办幼儿园课程自我评价基本处于未开发的状态,接近1/3的民办幼儿园从未开展过课程自我评价,已开展的相关评价活动则显得零散、随意,缺乏规范性、系统性、科学性。为推动民办幼儿园开展课程自我评价,主动提升其课程质量,应从克服相关阻碍因素入手,增强园长和教师的课程评价意识与积极性,同时加强教育行政部门的宏观引导与专家指导,推荐民办幼儿园采用科学适宜的幼儿园课程自我评价模式,并在实践过程中根据自身情况进行调整。只有这样才能全面开启真正意义上的课程反思与评价,进而通过推动幼儿园课程建设来促进民办学前教育的健康发展,同时改进政府对民办学前教育的监管与督导方式。
[Abstract]:The investigation on curriculum self-evaluation of private kindergartens in Hunan Province shows that curriculum self-evaluation of private kindergartens in Hunan Province is basically undeveloped, and nearly one-third of private kindergartens have never carried out curriculum self-evaluation. The related evaluation activities are scattered, random, lack of standardization, systematic and scientific. In order to promote private kindergartens to develop curriculum self-evaluation and actively improve their curriculum quality, we should start with overcoming the relevant obstacles, strengthen the awareness and enthusiasm of curriculum evaluation of school directors and teachers. At the same time, strengthen the macro guidance and expert guidance of educational administrative department, recommend the private kindergarten to adopt scientific and suitable kindergarten curriculum self-evaluation model, and adjust it according to its own situation in the process of practice. Only in this way can we comprehensively open the real sense of curriculum reflection and evaluation, and then promote the healthy development of private preschool education by promoting the curriculum construction of kindergarten, and at the same time improve the government supervision and supervision of private preschool education.
【作者单位】： 长沙师范学院;
【基金】：湖南省教育科学“十二五”规划课题“湖南民办幼儿园课程自我评价现状与模式研究”(编号:XJK012CJJ002)的阶段性研究成果
【分类号】：G612

【参考文献】

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5 盖晓U，

本文编号：1800677