重庆市学前自闭症儿童融合教育现状调查

发布时间：2018-05-08 16:08

  本文选题：学前自闭症儿童 + 融合教育　； 参考：《当代教育理论与实践》2016年01期

【摘要】：采用访谈法和观察法从办学条件、师资力量、招生情况和教学实施四个方面对目前重庆市开展学前自闭症儿童融合教育的现状进行调查和研究。研究结果表明:重庆市学前自闭症儿童融合教育办学条件好、学前自闭症儿童融合教育教师专业技能缺乏、学前自闭症儿童融合教育机构招生困窘和学前自闭症儿童融合教育实施效果欠佳。为促进重庆市学前自闭症儿童融合教育的发展研究,从制定政策保障、营造社会氛围和提高教师专业水平三个方面提出了建议。
[Abstract]:The present situation of inclusive education for preschool autistic children in Chongqing was investigated and studied by using interview and observation methods from four aspects: school conditions, teachers' strength, enrollment situation and teaching implementation. The results show that: Chongqing preschool autistic children integration education conditions are good, preschool autistic children integration education teachers lack professional skills, The enrollment of preschool autistic children is poor and the effect of preschool autistic children integration education is poor. In order to promote the development of inclusive education for preschool autistic children in Chongqing, suggestions were put forward from three aspects: making policy guarantee, creating social atmosphere and improving teachers' professional level.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【分类号】：G619.2;G76

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

相关期刊论文 前10条

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本文编号：1862063