蒙台梭利教育模式对幼儿社会适应行为发展影响的实验研究.pdf 全文免费在线

  本文关键词：蒙台梭利教育模式对幼儿社会适应行为发展影响的实验研究，由笔耕文化传播整理发布。

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湖南师范大学硕士学位论文蒙台梭利教育模式对幼儿社会适应行为发展影响的实验研究姓名:郑梅珍申请学位级别:硕士专业:发展与教育心理学指导教师:曹中平20030101中文摘要y664005社会适应行为是指相对于个人年龄与文化背景条件,对其独立处理日常生活与承担社会责任的期待,它是社会性的重要组成部分,是个体对具体的社会环境要求的适应,是个体社会适应能力的外在体现,是测量社会成熟发展情况的一项重要尺度。幼儿社会适应行为主要体现在幼儿的日常生活技能、感觉运动技能、初步的沟通技能和社会化等几个方面。研究表明社会活动、独立做事、亲子关系、心理教育、父母职业是影响儿童社会适应行为的主要因素。研究表明:社会适应行为在很大程度上决定了个体的社会关系的好坏、事业的成功与否或在社会生活中的满意度,社会适应行为也是影响同伴关系好坏的一个重要因素。国内对社会适应行为的研究主要集中在对国外量表的修订或利用量表对适应行为不良群体进行诊断及与智力相关的研究领域,缺少对正常儿童群体社会适应行为早期教育介入的干预研究。另一方面,蒙台梭利教育思想以它在当今学前教育体系中的重要地位,成为了我国幼教改革过程中最为关注的焦点。。但是国内在借鉴蒙台梭利教育模式的... 内容来自转载请标明出处.

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