初任幼儿园教师入职适应状况及其对职业承诺的影响

发布时间：2018-05-19 03:36

  本文选题：幼儿园教师 + 入职适应　； 参考：《学前教育研究》2013年10期

【摘要】：本研究采用《幼儿园教师入职适应量表》与《幼儿园教师职业承诺量表》,对上海市122名初任幼儿园教师进行调查。结果显示,初任幼儿园教师的入职适应状况处于中等偏下水平,在技能适应、心理适应、人际适应三个方面各有需克服的难题。采用结构方程建模对入职适应之于职业承诺水平的影响作用进行检验,发现入职适应对初任幼儿园教师的职业承诺具有重要影响,其中心理适应的影响效应居各因子之首,人际适应次之,技能适应位列第三。对初任幼儿园教师的培训与培养,在提高其工作技能的同时,应更加关注心理支持系统与良好人际互动氛围的营建。
[Abstract]:In this study 122 kindergarten teachers in Shanghai were investigated by using the Kindergarten teacher admission scale and the Kindergarten Teachers career commitment scale. The results show that the initial kindergarten teachers' entry adaptation is at the middle and lower level, and there are three problems to be overcome in three aspects: skill adaptation, psychological adaptation and interpersonal adaptation. The structural equation model is used to test the effect of entry adaptation on the level of career commitment. It is found that entry adaptation has an important effect on the career commitment of kindergarten teachers, among which psychological adaptation is the most important factor. Interpersonal adaptation took the second place, and skill adaptation ranked third. The training and training of the new kindergarten teachers should pay more attention to the construction of psychological support system and good interpersonal interaction atmosphere while improving their working skills.
【作者单位】： 华东师范大学学前与特殊教育学院;华东师范大学心理与认知科学学院;
【基金】：上海市教育科学研究项目(批准号:B08013)的资助
【分类号】：G615

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1908567