3～6岁幼儿数守恒和长度守恒的发展特点

发布时间：2018-06-24 14:38

  本文选题：数守恒 + 长度守恒　； 参考：《学前教育研究》2012年04期

【摘要】：不同年龄阶段的幼儿在数守恒和长度守恒方面具有不同的发展水平。小班幼儿极易受物体排列形式的影响,部分中班幼儿仍摆脱不了物体排列形式的影响,大班幼儿初步形成了数的守恒。幼儿长度守恒的发展落后于数守恒的发展,其发展顺序与皮亚杰的研究结果一致,但形成年龄略微提前。
[Abstract]:Children of different ages have different levels of development in terms of conservation of numbers and conservation of length. Small class children are easily affected by the form of object arrangement, some middle class children still can not get rid of the influence of object arrangement form, the large class children have initially formed the conservation of numbers. The development of conservation of length of infants lags behind that of conservation of numbers. The sequence of development is consistent with Piaget's research results, but the age of formation is slightly earlier.
【作者单位】： 温州大学教师教育学院;
【基金】：浙江省哲学社会科学规划课题(编号:11ZJQN023YB)的资助
【分类号】：G613.4

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2061854