教育的内在时间意识——儿童秘密的教育意义

发布时间：2018-06-26 06:47

  本文选题：教育的内在时间意识 + 儿童秘密　； 参考：《教育理论与实践》2014年04期

【摘要】：现代教育的规训与监督使孩子们置身于被分割的时间中,从而忽略了教育的内在时间意识,耽搁了孩子们内在的精神成长。荷兰教育家兰格威尔德以现象学的描述方法对儿童秘密的教育意义进行了深入的探索,认为儿童秘密的体验对于儿童自我意识的形成和个体精神世界的建构都具有重要的教育意义。为孩子们留出属于他们自己的空间和时间是教育的应有之义。
[Abstract]:The discipline and supervision of modern education make children put themselves in the separated time, thus neglecting the inner time consciousness of education and delaying the inner spiritual growth of children. The Dutch educationalist Langueveld explores the educational significance of children's secrets in a phenomenological way. It is believed that children's secret experience is of great educational significance to the formation of children's self-consciousness and the construction of individual spiritual world. It is the proper meaning of education to set aside their own space and time for children.
【作者单位】： 青海师范大学教育学院;
【分类号】：G610

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2069553