幼儿教师归因方式对其职业倦怠的影响

发布时间：2018-07-15 10:36

【摘要】：本研究采用问卷法对某城市主城区190名幼儿园教师的职业倦怠情况及其归因方式进行了调查,并从编制、学历和教龄三个维度分析了幼儿教师的归因方式对其职业倦怠的影响。结果表明,幼儿园教师的归因方式对其职业倦怠的三个维度均有不同的预测作用,其心理控制源表现出内控性倾向。其中内控性归因维度对职业倦怠的职业压力负荷维度具有极其显著的正向预测效果,有势力的他人对个人职业成就感则具有显著的负向预测效果。
[Abstract]:The present study investigated the occupational burnout of 190 kindergarten teachers and their attribution styles in the main urban area of a certain city by questionnaire, and analyzed the effect of attribution style on burnout of preschool teachers from the three dimensions of compiling, education and teaching years. The results showed that the attribution style of kindergarten teachers had different predictive effects on the three dimensions of job burnout, and the locus of control of kindergarten teachers showed a tendency of internal control. The internal control attribution dimension has a significant positive predictive effect on the occupational stress load dimension of job burnout, while the influential others have a significant negative predictive effect on personal professional accomplishment.
【作者单位】： 重庆师范大学重庆市儿童发展与教师教育研究中心;
【基金】：重庆市教育科学规划项目(项目号:2006-GJ-018) 重庆师范大学教改项目(重师教发【2011】84号)的资助
【分类号】：G615

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2123790