幼儿教师职业压力对职业认同的影响:应对方式和心理资本的作用
[Abstract]:In order to explore the influence of preschool teachers' occupational stress, coping style and psychological capital on professional identity, 328 preschool teachers in Sichuan and Chongqing were randomly selected as subjects, using KTOSQ, KTOIQ, TPCQ and SSWC. The results showed that the negative response of 1 preschool teachers was partly the negative impact of occupational stress on professional identity, but the positive response to professional identity was only direct and without intermediary role in.2 preschool teachers' psychological capital regulating the impact of occupational stress on negative coping. The coping level is far below the low psychological capital, but when the occupational stress is large, the negative coping level is higher regardless of the psychological capital. Therefore, the psychological capital is the vulnerability factor of the occupational stress.
【作者单位】： 成都大学学前教育学院;西南大学心理健康教育研究中心;
【基金】：四川学前教育发展研究中心资助项目(CECER-2013-A06) 四川省教师教育研究中心资助项目(TER2013-013)
【分类号】：G615
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，本文编号：2134478
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