幼儿教师课程开发的研究——以美国田纳西州孟菲斯市幼儿园为例

发布时间：2018-08-09 15:22

【摘要】：本研究运用问卷和访谈法对美国田纳西州孟菲斯市不同类别幼儿园教师的课程开发进行了调查研究。研究分析美国幼儿教师具有一定的课程开发空间,但程度因不同类型的学校而不同;美国幼儿教师在理念上高度重视课程开发工作,认为对课程开发有助的学校课程包括理论与实践两方面的相关科目;美国幼儿教师对重要的课程开发能力的认知有共性,也表现出一定的差异;美国幼儿教师课程开发的途径多样,可供参考的课程资源较丰富。最后,本文还根据研究结果对国内幼儿教师的课程开发及能力培养提出了一些建议。
[Abstract]:This study investigated the curriculum development of different kindergarten teachers in Memphis, Tennessee, using questionnaires and interviews. The study analyzes that American preschool teachers have a certain space for curriculum development, but the degree varies with different types of schools, and American preschool teachers attach great importance to curriculum development in concept. The author thinks that the school curriculum which is helpful to curriculum development includes the related subjects of theory and practice, the American preschool teachers' cognition of important curriculum development ability is common, and there are some differences in American preschool teachers' cognition of important curriculum development ability. There are many ways of curriculum development in American preschool teachers, and there are abundant curriculum resources for reference. Finally, based on the results of the study, this paper puts forward some suggestions on curriculum development and ability development of preschool teachers in China.
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;
【分类号】：G619.712

【共引文献】

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