论过程性的学前教育基本质量评价观

发布时间：2018-08-29 12:15

【摘要】：与结构性质量相比,过程性质量应该是学前教育质量评价的核心,它能更有效地预测学前儿童的发展。通过对国内外学前教育质量评价标准进行比较分析,发现中外学前教育质量评价观存在明显差异:国际上更重视过程性质量,我国则偏重结构性质量。由此提出了基于过程性的学前教育基本质量评价观。
[Abstract]:Compared with structural quality, process quality should be the core of preschool education quality evaluation, and it can predict the development of preschool children more effectively. Through the comparative analysis of the quality evaluation standards of preschool education at home and abroad, it is found that there are obvious differences in the quality evaluation of pre-school education between China and foreign countries: more attention is paid to the process quality in the international community, while the structural quality is emphasized in our country. Therefore, the basic quality evaluation view of preschool education based on process is put forward.
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院/学前教育发展研究中心;
【基金】：湖南省社会科学基金一般项目“幼儿园保教质量监测标准研制”[15YBA270] 湖南省教科规划“十三五”重点项目“基于过程性指标的幼儿园保教质量监测体系构建研究”[XJK17AJC001]
【分类号】：G610

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本文编号：2211179