《中华女子学院学报》2010年06期

发布时间：2016-12-21 10:39

  本文关键词：幼儿教育理论学科教学法举隅——幼儿心理学与幼儿教育学课程教学例谈，由笔耕文化传播整理发布。

《中华女子学院学报》 2010年06期

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幼儿教育理论学科教学法举隅——幼儿心理学与幼儿教育学课程教学例谈

 

【摘要】：长期以来,幼儿教育理论学科在教学中存在着"教师教学一言堂"、"学生学习如嚼蜡"、"教师从教用不上"等现象和问题,严重影响了学科的价值和教学效果。要走出上述困境,使幼儿教育理论学科能够真正引领学生专业成长,有效解决教育教学实践问题,在教学实践中应当做到:培育学生科学的教育观念,夯实学生的实践本领,培养学生的危机意识和终身学习意识,努力改革和创新学科检测模式。

【作者单位】： 湖南省永州市道县师范学校;
【关键词】：
【分类号】：G610
【正文快照】：

DOI编码:10.3969/j.issn.1007-3698.2010.06.015一、幼儿教育理论学科教学存在的问题幼儿教育理论学科是师范院校学前教育专业的必修学科,代表科目有幼儿心理学和幼儿教育学等。这些本应具有导向性、引领性和实践指导性意义的学科,由于授课教师的课程意识模糊不清,对学科的性

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