混龄编班对幼儿抽象认知发展影响的追踪研究

发布时间：2018-10-04 21:43

【摘要】：研究发现,从整体上看,在除时间知觉以外的其他抽象认知指标上,混龄班幼儿的表现显著好于同龄班,在所有的抽象认知指标上,幼儿在时间点2和时间点3上的表现均显著好于时间点1。这些研究结果表明,混龄编班对幼儿抽象认知的发展具有一定的促进作用。
[Abstract]:The study found that, on the whole, the performance of children in mixed-age classes was significantly better than that in the same age classes, except for the other abstract cognitive indicators, and in all the abstract cognitive indicators, The performance of children on time point 2 and time point 3 was significantly better than that on time point 1. These results indicate that the mixed-age classes play an important role in the development of children's abstract cognition.
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;北京师范大学实验幼儿园望京分园;
【基金】：国家自然科学基金项目(30900407) 教育部青年人文社会科学基金项目(09YJCXLX023) 北京市属高校人才强教深化计划联合资助项目(PHR201007109)
【分类号】：G612

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2251981