幼儿教师教学实践智慧的内涵、特征与生成

发布时间：2018-10-17 18:30

【摘要】：幼儿教师的教学实践智慧是幼儿教师在幼儿园教育教学活动中形成的,是幼儿教师能够采取适宜的方式引导幼儿学习与健康发展的知识与能力。幼儿教师的教学实践智慧具有实践性、生成性、反思性、主体性、缄默性、传递性等特征。幼儿教师教学实践智慧的形成对其专业成长意义重大,其生成的主要途径包括幼儿教师对教学活动的实践、理解、反思与研究。
[Abstract]:Preschool teachers' practical wisdom in teaching is formed in kindergarten education and teaching activities. It is the knowledge and ability of preschool teachers to guide children to learn and develop healthily in a suitable way. The practical wisdom of preschool teachers is characterized by practicality, generativity, reflection, subjectivity, silence and transmission. The formation of practical wisdom of preschool teachers' teaching practice is of great significance to their professional growth. The main ways of its formation include the practice, understanding, reflection and research of preschool teachers' teaching activities.
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【基金】：西南大学教师教育创新平台建设资助项目(编号:100030-2120100328)的阶段性研究成果
【分类号】：G615

【参考文献】

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相关博士学位论文 前1条

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【共引文献】

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本文编号：2277574