地方政府学前教育的治理路向及其制度供给

发布时间：2018-11-04 11:09

【摘要】：当前学前教育公共服务供给存在的数量不足、机会不公问题,是政府公共服务职能不清晰、制度供给不足及治理机制不完善的结果。作为发展学前教育的责任主体,地方政府可以借鉴整体性治理等理论,依据学前教育的公共服务属性对其治理目标、结构、方法进行系统设计,实现治理理念与方式的转型,改变当前学前教育治理的"碎片化"状态。地方政府系统而有效的制度供给是对学前教育实现有效治理的基础。
[Abstract]:At present, the shortage of public service supply of preschool education and the unfair opportunity result from the lack of clear function of government public service, the insufficiency of system supply and the imperfection of governance mechanism. As the main body of responsibility for the development of preschool education, local governments can draw lessons from the theory of holistic governance and design systematically its governance objectives, structures and methods according to the public service attributes of pre-school education, so as to realize the transformation of governance concepts and methods. Change the current preschool education governance "fragmentation" state. The systematic and effective system supply of local government is the basis for effective governance of preschool education.
【作者单位】： 上海市教育科学研究院智力开发研究所;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题“省级政府统筹推进教育综合改革的机制研究:整体性治理的视角”(课题批准号:EFA110349)的部分研究成果
【分类号】：G610

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2309644