幼儿园集体教学中教师回应行为的现状与改进

发布时间：2018-11-17 12:13

【摘要】：在当前幼儿园集体教学中,幼儿教师普遍存在科学回应意识不够强,回应行为价值不明显,有效回应的方式不丰富等问题。教学经验欠缺和价值定位不准是造成这些问题的主要原因。为此,幼儿教师在实际教学中可以综合利用诱导提示、即时追问、梳理提升等回应策略。
[Abstract]:In the current collective teaching of kindergartens, there are some problems such as insufficient awareness of scientific response, lack of obvious value of response behavior, and lack of effective response methods. Lack of teaching experience and inaccurate value orientation are the main causes of these problems. Therefore, kindergarten teachers can make comprehensive use of inductive cues, prompt questioning, combing and promoting response strategies in practical teaching.
【作者单位】： 浙江宁波北仑区九峰幼儿园;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划重点课题(批准号:DHA100258)的阶段性研究成果
【分类号】：G612

【二级参考文献】

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