我国农村学前教师的供给困境与消解策略——来自美国农村教师培训计划的启示

发布时间：2018-11-25 08:50

【摘要】：近几年,我国农村学前教育的发展引起了前所未有的重视,但是农村学前教师队伍却面临着数量短缺,质量低下的困境。面对同样的问题,美国农村教师培训计划通过加大资金投入、生源向农村倾斜、将农村社会学纳入培训课程等措施突破了农村教育发展的"瓶颈"。由此带给我国农村学前教育的启示是:通过优化课程设置,提高职前培养质量;建立县级培训中心,强化在职培训,加大高校和农村幼儿园的联系,并且提高待遇,缓解农村学前教师的流动等措施来满足农村学前师资的有效供给。
[Abstract]:In recent years, the development of pre-school education in rural areas has attracted unprecedented attention, but the rural pre-school teachers are facing a shortage of quantity and low quality. Facing the same problem, American rural teacher training plan breaks through the "bottleneck" of rural education development by increasing the investment of funds, tilting students to rural areas and bringing rural sociology into the training curriculum. Therefore, the enlightenment to pre-school education in rural areas is as follows: to improve the quality of pre-service education by optimizing the curriculum; In order to meet the effective supply of rural preschool teachers, the county level training center should be established, on-the-job training should be strengthened, the relationship between universities and rural kindergartens should be strengthened, and the treatment should be improved, and the flow of pre-school teachers in rural areas should be alleviated.
【作者单位】： 宁夏大学教育学院;
【基金】：宁夏高等学校科研项目“宁夏农村地区学前教师师资队伍建设研究”
【分类号】：G615

【参考文献】

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【共引文献】

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