浅析学前特殊儿童教学活动的原则——以手工活动《做饼干》为例

发布时间：2018-12-09 17:04

【摘要】：学前特殊儿童教学活动的质量直接影响学前特殊教育的质量。以学前特殊儿童手工教学活动《做饼干》为例,教师在学前特殊儿童的教学活动中科学运用个别化、发展性、直观性、鹰架性等教学原则,能更好地促进特殊儿童的发展,提高学前特殊儿童教学活动的质量。
[Abstract]:The quality of special pre-school children's teaching activities directly affects the quality of pre-school special education. Taking the manual teaching activities of preschool special children as an example, teachers can better promote the development of special children by scientifically applying the teaching principles of individualization, development, intuitiveness and hawk frame in the teaching activities of special preschool children. Improve the quality of preschool special children teaching activities.
【作者单位】： 华东师范大学教育学部;
【分类号】：G613.6

【参考文献】

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【共引文献】

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5 余U，

本文编号：2369735