“翻转课堂”模式下的学前教育课程改革

发布时间：2019-08-17 13:46

【摘要】："翻转课堂"已经成为近年来课堂教学改革的流行术语,基本上提到教学改革都提到该教学模式的应用,但"翻转课堂"教学模式一直以来也饱受争议.争议的焦点主要集中在:教学形式的翻转是否能带来课程性质的改变,即从"接受性学习"改变成"探究性"学习;该教学模式是否适应于中国的国情与学情.通过从"翻转课堂"教学模式的本质出发,探讨在新的课程改革趋势下,高职阶段学前教育专业课程中如何合理有效的利用"翻转课堂"教学模式进行相关课程的教学改革,从而达到提高教学效果,培养学生能力的目的.
[Abstract]:"flipping classroom" has become a popular term in classroom teaching reform in recent years. It is basically mentioned that teaching reform refers to the application of this teaching mode, but the "flip classroom" teaching mode has always been controversial. The focus of controversy is whether the reversal of teaching form can bring about the change of curriculum nature, that is, from "receptive learning" to "inquiry" learning, and whether the teaching model is suitable for the national conditions and learning situation of China. Starting from the essence of the teaching mode of "flipping classroom", this paper probes into how to make rational and effective use of the teaching mode of "flipping classroom" in the curriculum of preschool education in higher vocational education under the new curriculum reform trend, so as to achieve the purpose of improving the teaching effect and cultivating students' ability.
【作者单位】： 汉江师范学院教育系;
【基金】：郧阳师范高等专科学校2015校级教学改革项目成果之一,项目文号郧师校发(2015)25号,立项号码2015036,作者为项目负责人
【分类号】：G434;G61-4

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本文编号：2527824