试析学前教育课程中人的断裂

发布时间：2019-09-12 02:18

【摘要】：当前,以注重发展幼儿智力和知识经验为导向的学前教育课程引发了幼儿成长中的诸多问题,其实质是学前教育课程中人的断裂。学前教育课程中人的断裂表现为幼儿与自我、教师与幼儿之间的断裂,造成这种断裂的原因不仅是由于教师与幼儿对权威的依赖致使双方的互动遮蔽了对自我的真实体验,也是由于学前教育课程本身缺少对每个具体幼儿的关注。解决这一问题可以从以下几方面做起:解读师幼互动背后的自我真相,深入幼儿成长的家庭背景,引发教师群体的自我觉知。
【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育科学学院学前教育系;哈尔滨幼儿师范高等专科学校;
【基金】：黑龙江省教育厅人文社会科学2011年度面上项目“学前教育课程如何改善儿童的生存状态——基于幼儿经验的视角”(项目编号:12512149)研究成果
【分类号】：G612

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 王振钰;赵平;;“童心”的诠释与守护——中小学审美化德育的哲学根基与模式建构[J];教育与教学研究;2010年05期

2 张玉华;;浅谈李贽小说评点的理论创新[J];短篇小说(原创版);2012年08期

3 戴国斌;;中国管理学研究的人本主义范式[J];管理学报;2010年02期

4 戴国斌;;基于“知行合一”的管理者战略素质理论模型与实证研究[J];管理学报;2012年05期

5 刘登鼎;;论王阳明对《大学》之诠释[J];传奇.传记文学选刊(理论研究);2011年11期

6 孟庆钰;;浅谈王阳明散文中的道义与担当[J];贵阳学院学报(社会科学版);2013年04期

7 陈鹏;马兰兰;;论中国古代儒学的流变[J];重庆广播电视大学学报;2013年05期

8 罗高强;;论《大学》纲目之诠释——兼论朱王诠释之得失[J];淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版);2010年01期

9 周燕春;;杨时“诚”论探源与发微[J];合肥学院学报(社会科学版);2010年04期

10 刘志华;冯立刚;;中国儒家德育思想的转型及启示——从先秦儒家到宋明理学[J];河北工程大学学报(社会科学版);2012年02期

相关会议论文 前2条

1 戴国斌;;管理与哲学的关系:基于管理者战略胜任素质的理论模型与实证研究[A];第六届（2011）中国管理学年会——组织行为与人力资源管理分会场论文集[C];2011年

2 张皓;王纯;;古典文献中的“和合”思想与当代和谐文化建设[A];历史文献研究（总第28辑）[C];2009年

相关博士学位论文 前10条

1 戴国斌;管理者战略胜任素质理论模型与实证研究[D];中南大学;2010年

2 杨佳;西方元素对中国近代学前教育的影响[D];华中师范大学;2012年

3 冯建章;中国文化背景下的宗教与信仰[D];中国艺术研究院;2010年

4 王守纪;论教育的超越性[D];东北师范大学;2010年

5 赵传兵;唤醒情意：地理情境体验教学[D];华东师范大学;2010年

6 洪梅;二程生态伦理思想研究[D];中南大学;2012年

7 郑朝静;大学生志愿精神培育研究[D];福建师范大学;2012年

8 齐军;体悟教学研究[D];南京师范大学;2012年

9 张聪;毛泽东早期反抗教育思想来源研究[D];东北师范大学;2012年

10 柏互玖;大曲的演化[D];中国艺术研究院;2012年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 勾小群;近代学前教育课程中国化探索[J];西安教育学院学报;2004年04期

2 欧用生;儿童的声音与学前教育课程[J];早期教育;2004年11期

3 赵寄石;学前教育课程发展行动研究法 研究方法——一种适合国情的幼教[J];早期教育(教师版);1993年02期

4 赵婕;;论高职学前教育专业领域教学改革之思考[J];科技信息;2010年28期

5 朱家雄;;有差异地确保学前教育保育质量[J];幼儿教育;2011年10期

6 徐萍,王东;关于学前教育课程建设的思考[J];大连教育学院学报;2003年02期

7 钱郭小葵;学前教育课程理论与实践的结合(上)[J];学前教育;1995年10期

8 余珍有,唐淑;试论赵寄石学术思想的发展[J];幼儿教育;2003年09期

9 ;贺词[J];学前课程研究;2007年01期

10 李生兰;澳大利亚的学前教育课程[J];比较教育研究;1993年01期

相关会议论文 前10条

1 薛敏;;拓展珠算文化 促进幼儿发展[A];珠心算教学与训练[C];2010年

2 孙蕴珠;;满足幼儿需要 绽放区角活动的魅力——浅谈我班区角活动开展特色[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];2007年

3 王敏;;隐秘环境的创设——悄悄话屋[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（安徽卷）[C];2010年

4 姚闻娟;;浅谈科普资源利用与幼儿科学素质培养[A];整合科普资源 优化科教环境——第十五届上海市青少年科技辅导员论文征集活动论文汇编[C];2007年

5 江玲玲;;“游戏互动、情景运用”两步教学法初探[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C];2009年

6 马春;;挖掘民间游戏 拓展幼教空间[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（云南卷）[C];2010年

7 秦旭芳;沈文;;家长在幼儿科学探究中的身份及其参与策略[A];第八届沈阳科学学术年会论文集[C];2011年

8 奚美蓉;邱敏;;《幼儿自信心培养的实践研究》课题研究中期报告[A];全国教育学会中小学心理健康教育课题中期研究报告（一）[C];2004年

9 张秀汝;朱丽银;;自制玩教具及其教育价值的实践研究[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（青海卷）[C];2010年

10 郁明;;节日环境氛围中幼儿社会性情感的可持续发展[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（上海卷）[C];2010年

相关重要报纸文章 前10条

1 小边巴卓玛;浅析隔代教育对幼儿发展的影响[N];林芝报;2010年

2 记者 黄景莲;《构建幼儿发展的理想乐园》正式出版[N];巴彦淖尔日报(汉);2010年

3 韩云波;不断优化环境 促进幼儿发展[N];朝阳日报;2011年

4 秦妮娜;养成对幼儿发展的重要性[N];太行日报;2010年

5 抚州市保育院 唐燕;儿童绘本帮助幼儿快乐成长[N];抚州日报;2010年

6 ;面对幼儿冲突,教师做什么(上)[N];中国教师报;2011年

7 杨蓉升;在学军活动中提升幼儿的自信心[N];格尔木日报;2010年

8 尤溪实验幼儿园 李春珠;发展幼儿自我表现力的研究[N];三明日报;2011年

9 文县城关幼儿园教师 刘娟;如何通过制作连环画鼓励幼儿发展想象力及创造力[N];陇南日报;2009年

10 黄冈市实验幼儿园 林少玲;留守幼儿与同伴交往的现象及策略[N];黄冈日报;2011年

相关博士学位论文 前9条

1 沈悦;幼儿自我控制的发展特点及影响机制研究[D];辽宁师范大学;2011年

2 李静;幼儿汉字多元化教育研究[D];西南师范大学;2005年

3 姜月;幼儿自豪识别发展特点及其相关影响因素的研究[D];辽宁师范大学;2012年

4 裴小倩;全球化背景下有关中国学前教育的地域文化研究[D];华东师范大学;2010年

5 杨晓萍;学前教育回归生活课程研究[D];西南师范大学;2002年

6 王利红;幼儿体质与健康促进家园共建模式的构建及其实证研究[D];北京体育大学;2011年

7 李娟;促进教师观察了解儿童学习与发展水平的研究[D];华东师范大学;2011年

8 陈丹;幼儿园运用家庭资源进行主题教育的研究[D];华东师范大学;2012年

9 张旭;汉语幼儿心理理论与语言的关系[D];华东师范大学;2005年

相关硕士学位论文 前10条

1 李帆;幼儿家庭常规和学习品质的关系研究[D];首都师范大学;2011年

2 唐立宁;幼儿积木游戏中模拟搭建行为的研究[D];华东师范大学;2011年

3 徐芳芳;湖南3-4岁留守幼儿认知发展与社会化比较研究[D];华东师范大学;2011年

4 李金珍;大班幼儿物理科学教学领域中的核心科学概念研究[D];华东师范大学;2011年

5 姜薇;家长的幼儿学习观研究[D];西南大学;2010年

6 郭会萍;3-5岁幼儿假装理解的发展特点[D];河南大学;2010年

7 辛倩玲;河北贫困三县农村留守幼儿教育问题研究[D];河北大学;2010年

8 杨丽;新加坡学前幼儿课程体系研究[D];暨南大学;2011年

9 王磊;基于问题的学习幼儿体育教学模式研究[D];淮北师范大学;2011年

10 文志娟;不同绘画教学资源下大班幼儿的表现研究[D];广西师范大学;2010年

，

本文编号：2534831