以绘本为载体开展幼儿生命教育的实践研究

发布时间：2020-04-29 16:16

【摘要】：近年来,中外各学者对生命教育的关注度越来越高,幼儿生命教育是整个生命教育体系中基础的一环,其目的是在遵循幼儿生命特性和成长规律的基础上,教育并引导幼儿初步掌握生命的知识,以幼儿生活经验为前提,体会生命情感,培养他们尊重生命、爱惜生命的态度,学习欣赏和热爱自己的生命。建立良好的社交关系,学会互相尊重,掌握简单且必要的自我保护技能,在生命的初级阶段树立起正确的人生观、价值观和世界观,为人格的健全发展做准备。目前的幼儿生命教育在实践方面存在不少问题。为此,本研究尝试以生命教育主题绘本作为幼儿园开展生命教育的载体,构建可行的教学设计方案,进入幼儿园实践探索,为幼儿园生命教育的实践活动提供可参考的依据。本研究采用参与观察法、访谈法和行动研究法在幼儿园进行实践调查。选取长春市某公立幼儿园的两个中班,一个大班作为研究对象,通过研究者的观察、访谈以及对个案的分析,在实践中探索以绘本为载体开展幼儿生命教育的问题和对策。第一,阐释了绘本、生命教育、幼儿生命教育的内涵,论证了以绘本为载体开展幼儿园生命教育的必要性与可能性,以及绘本在幼儿生命教育中的独特价值。第二,设计以绘本为载体开展幼儿生命教育的教学方案,收集绘本,进入幼儿园开展教学实践活动,通过参与观察法和访谈法,发现目标幼儿园在开展以绘本为载体的幼儿生命教育时出现的教学问题,针对问题分析原因。第三,根据幼儿的年龄阶段特征和生命教育主题绘本的特点,综合已有的实践经验,从幼儿园管理、教师培训、家园合作和教学设置等方面提出改进建议。
【图文】：

马斯洛需要层次理论与生命教育主题对应图

以绘本为载体开展幼儿生命教育的实施构想
【学位授予单位】：长春师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G611

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 陆奕，

本文编号：2644760