小篮球运动对5-6岁幼儿身体素质影响研究

发布时间：2020-05-28 01:58

【摘要】：随着社会发展,我国青少年身体形态虽呈上升趋势,体质却呈逐年下降趋势。青少年身体素质的变化已制约着社会的发展,幼儿阶段是发展身体素质的关键时期,幼儿体质的发展充分引起了教育等部门的重视,从新中国成立到当下,教育部颁发了数十部相关体制文件,共同宗旨是为了促进青少年体质的提升。如何提高幼儿体质更是家长和社会共同关注的焦点。通过查阅相关文献资料发现,小篮球作为篮协改革的新产物,组织形式灵活多样,符合12周岁以下的幼儿身心发展规律,不仅可以作为比赛性项目,同时作为一种辅助器材。目前由于幼儿园缺乏专业师资,场地限制等原因,篮球在幼儿阶段鲜有开展,本研究将小篮球以游戏为主的方式走进幼儿园,在丰富活动的同时达到增强幼儿体质健康的目的。本研究主要采用文献资料法、访谈法、实验法、数理统计法、对比分析法。通过查阅幼儿相关文献资料以及对一线幼儿教师的访谈,充分了解幼儿园现阶段体质状况及心理特征,根据幼儿身心特征共编排24次小篮球教学活动用于实验。根据相关学者建议及国家体质健康标准,确定了符合幼儿阶段身体素质测量指标及标准。实验对象随机抽取了泰安市泰山区金鹏幼儿园大班60名幼儿,实验班和对照班各30名5—6岁幼儿,实验前测证明两个班身体素质处在同一水平,符合实验要求,随后进行实验干预。实验自变量:实验班采取小篮球教学活动,对照班采取正常教学活动。实验干预时间为12周,每周2次课,实验结束后对两个班幼儿身体素质进行再测。通过数理统计法分析实验前后实验班与对照班幼儿身体素质测量成绩变化,采用横向与纵向的比较分析存在产生变化的原因。经过12周实验干预,测试结果显示:1.实验班与对照班除坐位体前屈测试成绩下降以外,其余反映身体素质测试项目的成绩较实验前均有所提高,符合幼儿自然生长规律。2.实验班幼儿在20米快速跑、4*1.5米折返跑、投掷沙包三个测试项目中成绩高于对照班且出现显著性差异,实验班与对照班立定跳远、单脚平衡站立成绩有所提高但未出现显著性差异,实验班与对照在坐位体前屈测试成绩出现下降,与实验前无显著性差异。通过实验得出以下结论:幼儿身体素质的提高一方面来自于身体自然生长规律,另一方面通过开展合理的运动。任何一项体育运动都有其利弊,发展幼儿身体素质不应局限在某一特定项目;小篮球运动对幼儿速度、灵敏和上肢肌肉力量发展具有积极地作用,在幼儿体育活动中,可以引入小篮球作为运动项目,促进幼儿身体素质全面发展。
【图文】：

图 1 小篮球运动对身体素质干预实验流程图数理统计法据研究目的和内容的需要，，通过 Microsoft Excel 软件对获得的相关数计，用 SPSS19.0 统计软件对实验前后获得的数据进行统计学上的处理对比分析法过比较实验班与对照班幼儿实验前后身体素质变化差异，分析小篮球运6 岁幼儿身体素质变化产生的原因。

图 2 实验班和对照班 20 米快速跑后测与前测差的平均值比较分析其中原因可能有：本人在小篮球运动教学设计过程中，遵循了速尽可能在幼儿兴奋性高，情绪饱满，运动欲望强的情况下进行，所以的游戏安排在活动课的前半部分。根据 5—6 岁幼儿身心发展的特点由简单到复杂，渐进式的方式增加课程难度，在小篮球运动的课程涉练习的有抱球跑、抱球跑接力、蚂蚁运粮、运球跑，每次课采取不同的教学内容，融入快速跑元素，通过比赛等方式，提高幼儿对小篮球运例如在抱球跑过程中，4 名儿童一组，通过竞赛的方式激发幼儿跑步抱球跑与单纯的快速跑相比增加跑步的趣味性。篮球运动对幼儿柔韧素质的影响根据表 7 实验前后实验班与对照班坐位体前屈数据分析可以看出。实前屈平均成绩由 9.98cm 下降到 9.46cm，对照班坐位体前屈平均成绩
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G613.7

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本文编号：2684518