以绘本为载体的幼儿园性教育研究

发布时间：2020-06-06 06:42

【摘要】：性教育对幼儿的生长发育、心理健康、性格养成、社会性交往等诸多方面都有着深远影响,为促进幼儿健全人格的发展,一些专家提倡应从幼儿阶段开始实施性教育。绘本作为幼儿喜爱的文学样式,对幼儿性教育具有重大价值,是实施幼儿性教育的有效载体。然而通过实际的调查发现,当前很多幼儿园并未充分挖掘绘本在性教育方面的作用,且利用绘本开展幼儿性教育还存在诸多问题。由此,本研究首先从理论上阐述绘本和幼儿性教育的相关研究成果,并论证绘本在幼儿园性教育中的独特价值。其次,本研究主要运用观察法和访谈法开展实际调查,深入幼儿园通过多种途径收集相关资料,探析当前以绘本为载体的幼儿园性教育存在的问题及原因,并据之提出有针对性的教育策略。基于对幼儿园的实际调查得知,当前以绘本为载体的幼儿园性教育主要存在以下问题:首先,教师对绘本及性教育的认知较肤浅,具体表现为教师对绘本的认识较模糊、对性教育的理解较片面以及对绘本应用于性教育活动的认同度低。其次,性教育目标的制定不合理,如教师制定的性教育目标往往会忽视性生理目标,且容易忽略幼儿的年龄特征。再次,性教育内容的选择不科学,如教师所选的绘本来源较单一,所选的绘本类型较片面。最后,性教育活动的组织实施不合理,具体表现为教师选用的性教育方法模式化,且很少开展相应的延伸活动。针对当前以绘本为载体实施幼儿性教育存在的问题,本研究提出的教育策略如下:一则,可通过教师自主学习和幼儿园提供外部支持来提升教师对绘本及性教育的认知水平;二则,教师应全面把握性生理、性心理和性道德目标,并结合幼儿年龄特点以提高性教育目标制定的适切性;三则,教师可通过充分利用丰富的绘本资源,增加自身的绘本储备及拓宽绘本的选择范围来提升性教育内容选择的科学性;四则,教师应注重直观教学,运用游戏、讨论等多种教学方法及借助家庭教育力量组织形式多样的延伸活动,以保证性教育活动实施的有效性。
【图文】：

图 1-1《小威向前冲》图 1-2《你从哪里来》（二）内容的趣味性有利于性教育活动的游戏化幼儿天性好奇、好问、好玩，他们不喜欢枯燥乏味的学习，对于没有习内容往往不能集中注意力，坚持学习的时间也较短暂。幼儿通常是因”而进行学习，如果绘本是“好玩的”，那么他们就非常愿意去阅读。作者们一般也会基于绘本的趣味性进行创作，，他们保持一颗稚嫩的童心

图 1-2《你从哪里来》（二）内容的趣味性有利于性教育活动的游戏化幼儿天性好奇、好问、好玩，他们不喜欢枯燥乏味的学习，对于没有趣味学习内容往往不能集中注意力，坚持学习的时间也较短暂。幼儿通常是因为“玩”而进行学习，如果绘本是“好玩的”，那么他们就非常愿意去阅读。优秀创作者们一般也会基于绘本的趣味性进行创作，他们保持一颗稚嫩的童心，从
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G617

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本文编号：2699306