幼儿园创意美术教学现状及其策略研究

发布时间：2020-06-05 10:05

【摘要】：艺术来自人们的生活,幼儿个体出生就对生活充满好奇。美术教学促进幼儿表现力、创造力和想象力的发展。幼儿园创意美术教学遵循幼儿的身心发展规律,注重幼儿艺术表现和创造能力的培养。当前,人们越来越认识到美术教育对幼儿德智体美劳全面发展的重要性,幼儿园创意美术教学现已成为幼儿园美术教学改革的新思路。幼儿园创意美术教学一方面促进幼儿个性发展,一方面促进幼儿全面发展。本研究运用文献法、观察法、文本分析法和实践法等,在自然情境下对L幼儿园的创意美术教学活动进行观察和记录,分析L幼儿园创意美术教学的基本现状,开展了创意美术教学的应用研究。在分析基本现状的基础上提出了幼儿园创意美术教学的基本策略,通过应用研究的方式呈现实施路径和操作方式。本研究共有五个部分,第一部分综合阐述了研究的缘起、研究目的、研究内容、研究意义和研究方法,并对创意美术教学活动的概念进行了界定,分析了国内外的研究现状。第二部分阐述了幼儿园开展创意美术活动的教学意义。第三部分通过观察教学过程和分析教学设计,从教学目标、教学内容、教学准备、教学过程和教学效果等五个方面分析了幼儿园创意美术教学的基本现状。第四部分在实践研究的基础上提出了幼儿园创意美术教学的方法和策略。第五部分设计了创意美术教学活动实例。第六部分对研究中存在的一些问题进行诊断。
【图文】：

目标基本明确，创造能力目标不够清晰一项活动，其教学目标指导着整个教学活动的发展至目标作为结束，除此之外，教学目标设计合理与大影响。通过对 L 幼儿园的 25 份创意美术教学活察到的活动情景进行分析，L 幼儿园在创意美术教力目标不够清晰。基本明确目标确定上，整体基本明确，见表 2-1、图 2-1： 2-1 L 幼儿园创意美术教学活动目标制定情况明确、具体 笼统、抽象 个） 22 3 %） 88 12

图 2-5 L 幼儿园创意美术教学活动内容选择情况三容选择来自于幼儿的生活，贴近幼儿的审美经验是毋庸置疑的，度，在关注幼儿生活的基础上，关注大自然、关注世界优秀美术的艺术等。教师还可以不统一主题，让幼儿自由发挥想象，表现）教学准备注重经验准备，物质准备种类单一备是一项教学活动实施的必要步骤，充分的活动准备使得活动进更多的发展；反之，则不利于整个教学活动的推进。在对 L 园 准备部分进行观察之后，发现 L 幼儿园开展创意美术教学时，物注重幼儿经验准备发展是有顺序且连续的，进行教学活动需要在幼儿的原有经验上级积累，从而促进幼儿发展水平的不断提升。通过对 L 园创意美
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G613.6

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本文编号：2697887