幼儿园美术专用室活动开展的个案研究

发布时间：2020-06-20 12:53

【摘要】：近年来,国家及政府对于学前教育的关注程度不断提高,这为学前教育的高速、高质发展提供了前所未有的契机。在国家和政府的大力支持下,广大幼教工作者利用自身的专业知识和专业技能不断地丰富和充实着学前教育的发展。学前儿童艺术教育也在学前教育高速发展的浪潮中逐渐被幼教工作者重视起来,《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域部分提到“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”阐明了进行3-6岁幼儿艺术教育的缘由、途径及目的。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也指出,“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。”因此,对幼儿进行艺术教育,是学前教育全面发展的需求,更是幼儿全面发展的需要。美术专用室作为幼儿艺术教育的场所之一,其创设及活动开展也逐渐得到幼教工作者的关注。美术专用室活动作为幼儿园艺术教育活动的组成部分之一,在提高幼儿的美术知识与能力、提升幼儿的艺术素养及培养幼儿的自主能力与社会性等方面发挥着其独特的作用。目前对于美术专用室的研究虽呈现出逐渐增多的趋势,但仍有大部分幼儿园对于美术专用室活动的开展还处于摸索的阶段,缺乏专业化、系统化。因此,对于美术专用室活动的开展,需要系统的了解和研究。本研究中,研究者采用质的研究方法,选取S幼儿园进行个案研究,通过深入研究现场,采用文献法、访谈法、观察法、实物分析法等研究方法获取最原始的资料,对于获取的资料进行及时的转录、整理及分析,旨在通过对于研究现场最大程度的还原,了解幼儿园美术专用室活动开展的真实情况,了解幼儿园美术专用室活动开展的现状、发掘活动背后存在的一系列问题、探究问题产生的原因、探索问题解决的方法,以期完成对于美术专用室活动系统地研究,为美术专用室活动地有效开展提供参考。本研究主要包含六部分内容:第一章,绪论部分。介绍本研究产生的原因,明确本研究在理论及实践两方面的意义。第二章,文献综述部分。对本研究中涉及的相关概念进行界定,并对国内外相关研究进行梳理及分析,明确以往研究的侧重点及欠缺部分。第三章,研究设计部分。明确本研究的研究目的、研究对象及研究内容,选取有效的研究方法。第四章,S幼儿园美术专用室活动开展的现状及分析部分。通过访谈、观察、实物分析等方法对S幼儿园美术专用室的基本情况、美术专用室活动的目标制定、内容选择、组织实施及活动评价等五方面的进行研究,了解S幼儿园美术专用室活动开展的现状并进行分析。第五章,S幼儿园美术专用室活动开展的成功经验及存在问题部分。通过对S幼儿园美术专用室活动的开展现状进行分析,总结S幼儿园美术专用室活动开展的成功经验及存在问题并对存在问题的原因进行分析。其中,成功经验包括活动材料丰富充实、活动氛围轻松和谐、幼儿始终处于主动地位三方面;存在问题表现在位置选择不合理、区域及材料的调整欠缺灵活度、活动目标阶段性欠缺、活动评价科学性不强及活动中教师支持低效等方面;存在问题的原因包括:原有建筑模式的限制、教师缺乏对幼儿需求的研究、教师缺乏对活动本身的研究以及美术专用室师资力量薄弱等。第六章,S幼儿园美术专用室活动开展的研究结论和教育建议部分。首先,从多方面对本研究进行总结;再者,针对S幼儿园美术专用室活动开展过程中存在的问题提出具有针对性和可行性的建议:第一,转变观念,提高对活动的重视。即幼儿园管理层、美术专用室专职教师、班级教师应正视美术专用室活动,提高对美术专用室活动的重视。第二,以幼为本,深入对幼儿的认识。即深入对美术专用室活动中的活动对象的认识,充分了解活动对象的需求。第三,重点突破,强化对活动的研究。即充分深入地研究美术专用室活动的各个环节,确保活动完整性、有效性。第四,保证质量,加强师资队伍的建设。即在数量和质量上确保师资的配备,保障活动的有序及有效开展;最后,对本研究存在的不足进行说明。
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G613.6
【图文】：

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研究者观察到，该园所美术专用室处于教学楼四楼，两邻为盥洗室及逡逑公共游戏区域。美术专用室内部划分为五个区域，大致以过道为分界，进门左手逡逑部分为陶泥区、玩色区及美术作品驿站，右手部分为创意区及刺绣区。如图４－１逡逑所示，其中，分割区域的置物架为上部网状下部架子的类型，因此，上部可用来逡逑展示幼儿作品，下部可用来放置活动材料。逡逑１教育部．幼儿园教育指导纲要（试行＞［Ｓ］．２００１．逡逑１９逡逑

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２．使用丙f^颜料．水粉颜料大胆绘画色彩、使用绘画技巧（玩色区）。逡逑３．正确使用工具，练习基本技法捏、揉、搓（陶泥吧）。逡逑活动准备：逡逑玩色区：树枝、丙烯颜料、水粉颜料、画笔、木头片、油画棒、水彩笔逡逑陶泥区：木头片、树叶、泡泡泥、雪花泥、泥工板、泡泡泥工具、石头、状和颜色的豆子、不同种类的米逡逑活动过程：逡逑一、导入：出示涂色的树枝及装饰好的木头片逡逑教师提问，引导幼儿结合生活经验谈话。逡逑师：你们看老师手上的树枝和你们平时见到的有什么不一样？逡逑师：那再看看这个木头片有什么不同？逡逑（幼儿回答，教师小结）逡逑二、介绍活动材料，熟悉装饰技法逡逑１、介绍玩色区活动材料，讲解装饰时的注意事项逡逑师：首先来说玩色区的材料，有树枝、木头片以及我们经常用到的颜画棒。逡逑

【参考文献】