体育游戏对5-6岁儿童网球学习兴趣影响的实验研究

发布时间：2020-08-24 23:39

【摘要】：近年来,网球因为其高雅绅士的运动特点受到越来越多人的喜爱,网球是公认的世界第二大球类运动,也是四大高雅运动之一。打网球可以提高儿童的注意力、意志力、身体协调能力和智力发育。研究目的:通过对5-6岁儿童进行10周的网球教学,测量教学前后5-6岁儿童网球学习兴趣、网球技能水平、身体素质得分情况,比较教学前后的变化,探究体育游戏应用于5-6岁儿童网球教学是否能达到提高儿童网球学习兴趣的目的。实验方法:选取北京市东城区卫生局第三幼儿园两个自然班各30名5-6岁儿童,男女各30人为研究对象,实验组在教学过程中加入体育游戏,对照组在教学过程中不加入体育游戏。对实验组和对照组分别进行连续10周的网球教学,采用根据汪晓赞教授编制的“体育学习兴趣水平评价量表”改编的《幼儿网球学习兴趣评价问卷》测试实验前后的兴趣水平,测定5-6岁儿童网球教学前后的网球技能:网球自抛自接、网球一抛一接、持拍颠球、持拍一抛一打,身体素质:立定跳远、十米折返跑、网球掷远、走平衡木,结果显示:(1)在网球学习兴趣方面,实验后两个班级的儿童在网球学习积极兴趣,网球参与度得分皆有非常显著性差异(P0.01),在网球学习消极兴趣,网球关注度方面也存在显著差异(P0.05)。(2)在网球技能方面,实验后实验班儿童在网球自抛自接,网球一抛一接,持拍颠球,持拍一抛一打四个方面的得分皆明显高于对照班儿童。(3)在身体素质方面,实验班、对照班儿童试验后十米折返跑(灵敏)成绩分别为6.03±0.37 6.61±0.38实验班儿童的成绩明显高于对照班儿童,统计学检验显示两班级儿童得分的组间比较差异达到显著水平。实验后实验班儿童在立定跳远(下肢力量)、走平衡木(平衡协调)得分高于对照班儿童,但其差异没有达到非常显著水平(P0.01)。研究结论:(1)在5-6岁儿童网球教学中融入体育游戏可以显著提高5-6岁儿童网球关注度和网球参与度,激发学生学习网球的兴趣,使学生可以积极关注与网球有关的知识,主动的参与到网球学习中。将体育游戏融入网球教学能够提高5-6岁儿童学习网球的兴趣。(2)在5-6岁儿童网球教学中融入体育游戏,可以明显提高5-6岁儿童的身体素质和网球基本技术水平,使5-6岁儿童能积极主动的参与到网球学习中来。
【学位授予单位】：首都体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G845;G613.7

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本文编号：2802986