幼儿教师组织公平感与工作投入的关系：工作满意度的中介作用

发布时间：2020-09-03 19:27

　　随着积极心理学的发展,研究者开始注重发掘个人积极的心理品质,重视人的内在潜力与主动性的发挥,从而改善工作现状,提高工作效率。“工作投入”作为教师的一种积极持久的工作状态,关系着幼儿教师的保教工作、幼儿的身心发展以及整个幼儿教育事业的发展。幼儿教师组织公平感是幼儿教师对幼儿园组织公平的主观判断与心理感受,研究指出当教师感受到学校制度、薪资不公平时,易产生消极怠工、报复行为、离职行为和工作倦怠等消极行为,不利于教师教育教学和教师队伍的稳定。工作满意度是指教师在幼儿园工作中对所从事工作及其对工作环境条件的一种态度或看法,它影响着幼儿教师工作的积极性、主动性,也是教师工作绩效、身心健康及管理效能的重要评价指标。因而,探讨幼儿教师的组织公平感、工作满意度以及工作投入之间的关系及其影响机制具有重要的理论和实践意义。研究运用问卷法和访谈法,采用组织公平感量表、幼儿教师工作满意度问卷、幼儿教师工作投入问卷对河南省郑州、开封、洛阳、驻马店、汝州五地区587名幼儿教师进行调查,以考察幼儿教师的组织公平感与工作投入的关系,并揭示幼儿教师工作满意度在二者关系中的作用机制。研究结果表明:1.幼儿教师组织公平感各维度在城乡和园所性质、教师学历、教师职称上存在显著差异。2.幼儿教师工作满意度在城乡和园所性质、教师学历上存在显著差异。3.幼儿教师工作投入在教师学历和职称上存在显著差异。4.幼儿教师组织公平感与教师工作投入呈显著正相关关系,且幼儿教师组织公平感对教师工作投入具有显著的正向预测作用;幼儿教师组织公平感与教师工作满意度呈显著正相关关系,且幼儿教师组织公平感对教师工作满意度具有显著的正向预测作用;幼儿教师工作满意度与工作投入呈显著正相关关系,且幼儿教师工作满意度对教师工作投入具有显著的正向预测作用。5.幼儿教师工作满意度在幼儿教师组织公平感与工作投入的关系中起完全中介作用。幼儿教师工作本身满意度在程序公平与工作投入关系中、领导公平与工作投入关系中起部分中介作用。幼儿教师进修及升迁满意度在程序公平与工作投入关系中、领导公平与工作投入关系中、信息公平与工作投入关系中均起部分中介作用。并基于研究结果提出针对性的教育建议。
【学位单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G615
【部分图文】：

组织公平,程序公平

①沃克和蒂博（Walker & Thibaut，感，即当人们认为分配的流程或程序公平莫格（Bies & Moag，1986）指出除分配公工的态度和行为表现也将是公平感的重要伯格（Greenberg，1990）认为组织公平是体内心的感受，认为不可忽视互动公平的息公平两方面。①人际公平强调领导在对态度；而信息公平更加强调组织传达信息做出合理的解释。科尔奎特（Colquitt，2的结构分析，于 2001 年提出组织公平感平四个维度。①我国学者刘亚结合国内外平感在包括程序公平、分配公平、领导公究从这四个方面理解组织公平感这一概念

程序图,地址,性质,程序

表 3- 4 园所地址*园所性质的交互效应分析因变量园所地址 (I)园所性质 (J)园所性质平均差(I-J) 标准误差 P程序公平城市公办民办 0.17 0.09 0.062农村公办民办 -0.42***0.11 0.000分配公平城市公办民办 -0.01 0.09 0.958农村公办民办 -0.61***0.12 0.000组织公平感总体城市公办民办 0.07 0.08 0.348农村公办民办 -0.33**0.10 0.001*表示 p<0.05，**表示 p<0.01，***表示 p<0.001图 3-1、3-2、3-3 更加直观地描述园所地址和园所性质的交互效应，由此看出：农村幼儿园中，民办幼儿园教师感受到的程序公平、分配公平、以及组织公平感总体显著高于公办幼儿园教师；在城市幼儿园中，在程序公平和组织公平感总体上公办园教师略高于民办园教师，但没有显著差异，在分配公平上，城市公办园和城市民办园教师得分基本一致。

分配公平,交互作用,地址,性质

【参考文献】