赴泰新手幼儿汉语教师志愿者教学焦虑动态研究

发布时间：2020-10-13 20:29

　　 近年来,泰国汉语学习者逐渐呈现出低龄化的趋势,赴泰新手幼儿汉语教师志愿者教学焦虑问题突出,影响教学和生活,但有关其教学焦虑的研究非常匮乏。本文以教学经验一年以内的赴泰新手幼儿汉语教师志愿者为调查对象,前后两次利用调查问卷测量志愿者焦虑状况,了解他们焦虑的总体水平动态变化情况,根据访谈分析志愿者焦虑总体水平发生显著降低的原因。接着从九个维度观察志愿者焦虑的变化特点,结合访谈分别对九个维度教学焦虑显著降低的原因做出分析。研究进一步统计了教学焦虑水平持续偏高的七个问卷单项,根据访谈分别分析其原因。综上总结出影响赴泰新手幼儿汉语教师志愿者教学焦虑的原因有:泰国幼儿汉语教学目标不确定;泰国幼儿汉语教材缺乏;幼儿汉语教学知识经验欠缺;泰语水平偏低;跨文化知识积累不足;新环境带来不确定性;组织单位未进行有针对性的专业培训;志愿者心理疏导不到位等八项。文末根据赴泰新手幼儿汉语教师志愿者焦虑的原因,从教师个人层面和组织单位层面有针对定地提出了提出了缓解焦虑的建议。
【学位单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G613.2
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    第一节 问题的提出及研究意义
        一、丰富汉语教师志愿者本身的研究
        二、优化泰国幼儿汉语学习效果
    第二节 研究现状及文献综述
        一、研究现状及综述
        二、文献研究分析
第二章 研究设计
    第一节 研究对象
    第二节 研究目的及内容
    第三节 研究方法
        一、问卷调查法
        二、访谈法
        三、追踪调查法
    第四节 研究步骤
        一、问卷编制
        二、问卷发放
        三、数据回收及分析
        四、后期访谈
第三章 调查统计与分析
    第一节 教学焦虑总体水平变化分析
        一、教学焦虑总体水平变化概括性分析
        二、教学焦虑总体水平变化显著性分析
        三、教学焦虑总体水平显著降低原因分析
    第二节 教学焦虑九个维度水平变化分析
        一、教学焦虑九个维度水平概括性分析
        二、教学焦虑九个维度水平变化显著性分析
        三、教学焦虑九个维度水平显著降低原因分析
    第三节 教学焦虑水平持续偏高的问卷单项统计分析
        一、教学焦虑水平变化不显著的问卷单项统计
        二、教学焦虑水平持续偏高的问卷单项统计
        三、教学焦虑水平持续偏高的单项因素原因分析
    第四节 小结
        一、教学焦虑影响因素分类
        二、教学焦虑影响原因概述
第四章 建议与启示
    第一节 教师个人层面
        一、明确泰国幼儿汉语教学目标
        二、整合教材巧用教具
        三、弥补学前知识短板
        四、提升泰语交际能力
        五、全面提高文化素质
        六、积极排解内心焦虑
    第二节 组织单位层面
        一、加强幼儿汉语教师专业化培训
        二、进行幼儿汉语教师心理疏导
第五章 结语
    第一节 研究结论
    第二节 不足与展望
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢

【参考文献】

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本文编号：2839672