陈鹤琴教育思想对科学探究活动区环境创设的启示

发布时间：2020-10-30 22:58

　　 陈鹤琴是中国著名儿童教育家、儿童心理学家,是中国现代幼儿教育的奠基人,他的教育思想内涵丰富,自成体系,特别是对幼儿园环境创设有独到的见解。文章针对贵州省公办幼儿园科学探究活动区环境创设存在材料投放不妥、幼儿参与程度低等问题,认为创设一个更适宜幼儿的科学探究活动区环境,教师需结合陈鹤琴教育思想来反思自己在创设科学区探究活动的环境,通过提升自己的教育教学能力,促进幼儿科学探究活动区的建设和发展。
【文章目录】：
一、调研对象
二、调研方法
    （一）文献法
    （二）访谈法
    （三）观察法
    （四）问卷调查法
    （五）案例分析法
三、幼儿园科学探究活动区环境创设存在的问题分析
    （一）部分教学材料投放存在不妥的现象
    （二）幼儿参与环境创设的程度比较低
四、陈鹤琴教育思想对科学探究活动区环境创设的启示
    （一）合理投放科学区的操作材料
        1．材料操作难度适宜，需体现层次性
        2．材料配套完整，需定期更新
        3．投放生活化的材料，鼓励幼儿关注生活中的科学
        4．增强对材料投放反思的意识
    （二）让幼儿参与科学区环境的创设
        1．鼓励幼儿参与科学区环境的创设
        2．帮助幼儿参与科学区环境的创设
五、结语


本文编号：2863114