支持:游戏发展的助推器——从“游戏观察”支持策略说起

发布时间：2020-10-31 20:06

　　 正游戏是幼儿学习的主要方式,观察是教师了解幼儿的有效途径。在幼儿游戏进程中,教师要做好观察者、支持者和引导者。为了推动游戏发展,让支持落到实处,教师随时要对幼儿在游戏中的言行做实录,对照《指南》分析幼儿的现有水平,从而给出策略性支持,促进幼儿经验再生长。那么,对于幼儿游戏活动的支持性策略,一般从哪些方面入手呢?笔者结合多年来观察记录的撰写与实施,梳理了以下几种游戏支持策略。一、环境支持有考量《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,"环境是重要的教
【文章目录】：
一、环境支持有考量
二、材料支持有智慧
三、语言支持有讲究
四、行为支持有把握

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 李俊;;“蛋糕店”的变化[J];幼儿教育;2016年34期

2 柯慧敏;陈颖;;小小泥鼎诞生记[J];幼儿100(教师版);2017年Z1期

3 於玲琳;;“三步式”视频跟进推进大班建构游戏发展的策略[J];教育观察;2020年20期

4 王丽;;巧投材料助推户外自主游戏发展的策略研究——由“野战游戏”引发的思考[J];新课程;2020年39期

5 何云竹;;从游戏管控走向游戏领导——高品质幼儿园游戏发展标志[J];教育科学论坛;2020年05期

6 张思萌;;关于幼儿小班游戏发展的研究[J];湖北农机化;2020年07期

7 刘宁;;利用角色游戏发展幼儿创造力的策略[J];好家长;2020年02期

8 周科;;浅谈生活经验对角色游戏发展影响的研究[J];长三角(教育);2013年01期

9 上海市教育局教研室游戏课题组;幼儿角色游戏发展的调查研究[J];早期教育;1993年05期

10 吴航;朱佳佳;董雨果;;中班幼儿积木游戏发展水平观察研究[J];早期教育(教科研版);2018年11期

相关博士学位论文 前1条

1 陈益;游戏：放松的智慧[D];南京师范大学;2003年

相关硕士学位论文 前10条

1 林鹭;幼儿园混龄班美工区域活动教师支持策略研究[D];南京师范大学;2017年

2 庄薇;幼儿园骨干教师专业发展有效支持策略的研究[D];首都师范大学;2012年

3 刘娇娇;大班儿童积塑拼插游戏观察研究[D];河北大学;2014年

4 陈霞;幼儿园结构游戏中的教师指导研究[D];山东师范大学;2014年

5 苗安琦;幼儿园户外自主游戏中的教师指导研究[D];河北大学;2020年

6 卢迎新;幼儿园自主游戏中教师有效介入研究[D];山东师范大学;2016年

7 宋娜;幼儿园结构游戏中的教师指导研究[D];浙江师范大学;2015年

8 马丽婷;中国与挪威幼儿园一日生活中的游戏实践比较[D];华东师范大学;2014年

9 李春良;基于儿童视角的游戏观研究[D];华中师范大学;2016年

10 朱小泉;角色区游戏规则建立的研究[D];华中师范大学;2016年

本文编号：2864444