挖掘江岛资源,丰富生活课程——以“乐游小岛”主题活动为例
【文章目录】:
一、探寻适宜资源,挖掘学习经验
二、激发幼儿兴趣,活用本土资源
(一)小班:寻访“江鲜美食”
(二)中班:探秘“竹编工艺”
(三)大班:走近“小岛江堤”
三、深入融合课程,传承小岛文化
【相似文献】
相关期刊论文 前10条
1 车远侠;;基于地方资源开展微主题活动的尝试与思考——以“有趣的管子”为例[J];早期教育(教科研版);2018年10期
2 沈铁军;;对主题活动内容选择的思考[J];幼儿教育;2010年13期
3 高曲;王善安;;土家族民间艺术融入幼儿园课程研究[J];特立学刊;2013年02期
4 陈光军;;论幼儿园课程的文化价值[J];长沙师范专科学校学报;2009年06期
5 万兰花;;建构幼儿园课程园本化的思考[J];教育革新;2016年04期
6 南瑞霞;;浅谈幼儿园课程改革的趋势及对教师的要求[J];教育革新;2012年05期
7 郑三元;;论幼儿园课程的本质[J];徐特立研究(湖南儿童工程职业学院学报);2004年Z1期
8 吴佳钰;;论幼儿园课程的文化功能[J];特立学刊;2012年03期
9 章渭霞;;乡土文化资源在幼儿园课程中的应用[J];内蒙古教育;2019年32期
10 张秋云;;浅析民间玩具在幼儿园课程中的实践和创新[J];内蒙古教育;2019年26期
相关博士学位论文 前8条
1 邱瑜;论幼儿园课程的诊断与改进[D];华东师范大学;2012年
2 田波琼;幼儿园课程权力运作研究[D];西南大学;2014年
3 王萍;幼儿园课程实施现状与特征的个案研究[D];东北师范大学;2010年
4 李传英;幼儿园课程知识的文化哲学研究[D];西南大学;2011年
5 于冬青;走向生活世界的幼儿园课程设计研究[D];东北师范大学;2008年
6 刘小红;中国现当代幼儿园课程价值取向的流变与反思[D];西南大学;2013年
7 彭海蕾;幼儿园游戏教学研究[D];西北师范大学;2002年
8 张晗;走向共同生活的幼儿园课程研究[D];南京师范大学;2016年
相关硕士学位论文 前10条
1 甘甜;楚雄彝族文化融入幼儿园课程现状及影响因素研究[D];天津师范大学;2019年
2 许文龙;幼儿园课程开发过程中家长资源整合的实践研究[D];青岛大学;2019年
3 莫英花;吴文化资源融入幼儿园课程的个案研究[D];南京师范大学;2019年
4 许士山;家长参与幼儿园课程实施的个案研究[D];山东师范大学;2019年
5 黄嘉佳;壮族文化资源在幼儿园课程的开发与利用研究[D];福建师范大学;2018年
6 韩学信;公立幼儿园课程家长满意度现状研究[D];辽宁师范大学;2019年
7 梁婷婷;一位新手幼儿教师眼中的幼儿园课程[D];湖南师范大学;2019年
8 郭云红;生态学视角下的幼儿园课程开发与实施现状研究[D];湖北师范大学;2018年
9 祝绮;农村幼儿园课程生活化实施路径的行动研究[D];湖南师范大学;2018年
10 李昀轩;3~6岁儿童对“冬季”概念和特征的认识[D];南京师范大学;2018年
本文编号:2870445
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/yejy/2870445.html