改革开放四十年浙江学前教育发展研究（1978-2018）

发布时间：2020-11-11 14:12

　　 改革开放四十年来,浙江学前教育取得显著发展,走在全国前列。但浙江学前教育在整个浙江教育体系来看,仍属于短板,存在发展不均衡不充分不适应的问题。因此,研究浙江学前教育改革开放四十年来的发展历程,回溯历史进行经验总结,梳理发展过程中的问题与瓶颈,对于补全浙江学前教育短板,对进一步促进浙江学前教育发展以及对中国学前教育改革发展具有重要意义。论文主要用文献研究法和历史研究法,通过对与学前教育有关的数据和资料进行收集和整理,对改革开放四十年浙江学前教育发展历史系统梳理,并以影响浙江学前教育发展显著的政策作为每个阶段的划分节点,对这四十年进行阶段划分。同时,在对浙江学前教育四十年历史梳理的过程中依据史料和数据,从发展速度、发展成就以及发展因素等维度对浙江学前教育四十年发展进行分析,对如何推进浙江学前教育发展进行思考,提出促进浙江学前教育发展的相关建议。论文将浙江学前教育四十年的历史划分为四个阶段,分别为恢复发展的浙江幼儿教育(1978-1989)、规范发展的浙江幼儿教育(1989-1998)、巩固发展的浙江学前教育(1998-2008)和完善发展的浙江学前教育(2008-2018)。总体来看,四十年来浙江学前教育规模不断扩大、质量不断提升、师资队伍快速发展、民办学前教育迅速发展、办园模式不断创新、学前教育逐步走向规范化和法制化。但在发展中也存在不少问题,例如学前教育经费投入不充分不均衡、学前教育政策法规的出台相对滞后、学前教育教师规模与质量有待提升以及学前教育监督职责不明确等。根据四十年来浙江学前教育发展的历史经验以及针对目前学前教育发展存在的问题,我们应该进一步完善学前教育经费投入体制、健全学前教育政策法规体系、强化学前教育教师规模与质量协调发展以及优化学前教育监督机制等,进而促进浙江学前教育的持续发展。
【学位单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G619.29
【部分图文】：

在这些资料中以学前教育、幼儿教育、学前教育政策、学前教育实践模式、学前教育发展史等相关词语为关键词进行检索，力求检索的范围之广，内容准确。在众多关键词选取中综合考虑，主要选择学前教育，学前教育政策历程为关键词。2.文献趋势分析（1）对学前教育发展史的文献趋势分析笔者对中国国家数据库进行检索，以“学前教育”或含“幼儿教育”为主题词，以改革开放 1978-2018 年为检索时间段，选取哲学与人文科学、社会科学Ⅱ辑、经济与管理科学这三个相关领域进行检索。为加强检索的精确性，笔者从 1978 年开始存在的文献进行查看，并人工逐年筛选，仔细的排查，挑出与学前教育发展史相关的文献并绘制成图表，如图 0.1。

绪论刘小林的《教育公平视野下我国民办幼儿教师发展战略研究》、王雁的《一个农村家庭式幼儿园园长办园经历的叙事研究》。由“学前/幼儿教育政策”专著的数量可以看出，目前我国在学前教育政策研究方面还有所欠缺，还有三分之一左右的专著与学前教育政策主题研究相关不大，其中涉及保育层面、财政投入层面、教育劵、幼儿教师等方面。所以，学前教育政策研究仍有待加强。①从文献的发展趋势来看，通过对万方数据库和国家图书馆的文献进行检索。以“学前教育政策”或含“幼儿教育政策”为主题词，选取哲学与人文科学、社会科学Ⅱ辑、经济与管理科学这三个相关领域进行精确检索，共检索 535 篇，如图 0.2。

图 0.3 学前/幼儿教育政策关键词共现网络图如图 0.4，通过对研究作者进行分析可以看出，北京师范大学的庞丽娟对学前教育政策研究的数量最多，其次是沈阳师范大学的秦旭芳和王默等。由图 0.4 可知，对学前教育政策研究的学者在学校分布上范围较广，并不仅仅局限于北师大、华东师大等高校，研究学者的高校较为均匀的分布在全国各地。但如果仔细观察，还是可以看出，研究量排名靠前的研究者所在高校中，并没有我国西部地区的高校。由此可见，
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本文编号：2879291