幼儿教师教龄、共情及工作满意度的关系

发布时间：2020-11-13 09:20

　　 为了探讨幼儿教师教龄、共情及工作满意度的关系,笔者对666名幼儿教师进行调查。结果发现:教龄、共情及工作满意度三者之间存在统计学意义的积极关系,教龄对幼儿教师工作满意度有统计学意义上的预测作用,幼儿教师共情在教龄与工作满意之间起完全中介作用。结论:随着幼儿教师工作年限的增加,幼儿教师的共情能力也会慢慢提高,最终实现工作满意度的提升。
【部分图文】：

本研究试图结合主观测量与客观调查的方式,探究幼儿教师教龄、共情对工作满意度的影响,以及共情的中介作用。本研究还会建立多组模型分析,以探讨中介模型在人口学变量上的稳定性。示意图见图1。二、研究方法

本研究以教龄为自变量,以共情为中介变量,以工作满意度为因变量建立中介模型。模型图见图2,中介效应检验见表2。表3 幼儿教师共情的中介效应检验 效应量 效应比 区间估计 总效应 0.130 100% (0.055, 0.206) 中介效应 0.069 52.31% (0.045, 0.101) 直接效应 0.062 47.69% (-0.011, 0.135)
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本文编号：2882033