基于“有效融合”的幼儿数学教学与游戏

发布时间：2020-11-18 15:21

　　 幼儿园数学教学活动中,"教学与游戏的有效融合"突显教学与游戏融合的有效性,追求教学与游戏价值的最大化,能提高数学教学成效。游戏作为手段和方法,常常在数学教学中运用。针对当前数学教学游戏化中存在的问题,文章提出教学游戏化要根据幼儿数学学习发展轨迹和特点采取支持性策略,促进数学教育目标的实现,并促使幼儿在知识、能力、情感态度、价值观方面获得发展,形成受益终身的学习品格、数学思想和方法。
【文章目录】：
一、当前数学教学与游戏融合中存在的问题
    （一）数学教学与游戏两级分离
    （二）对幼儿发展水平把握不准
    （三）教学变成游戏的“拼盘”
二、数学教学与游戏有效融合的基本策略
    （一）体验学习，体现趣味直观性
        1. 制定合适的目标和内容
        2. 创设方式多元的教学情境
        3. 提供适宜材料，体现其多功能性
    （二）探究学习，注重启发探究性
        1. 问题探究
        2. 自主探索
    （三）协作学习，尊重幼儿主体性
        1. 师生合作：教师扮演多重“角色”有效互动
        2. 生生合作：同伴在相互合作中互教受益
    （四）深度教学，渗透教育性
    （五）拓展延伸，强调应用性

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本文编号：2888865