对2～4岁幼儿入园分离焦虑问题的调查研究——以A幼儿园为例

发布时间：2020-12-05 19:13

　　幼儿刚开始进入幼儿园的时候,往往会因为与父母分离而产生分离焦虑,如何帮助幼儿度过这段时期是父母和教师备受关注的话题。本研究采用观察法、调查法、文献综述法对2～4岁幼儿入园焦虑问题进行研究,并分析了幼儿产生分离焦虑的原因,从家长、环境、教师三方面提出缓解幼儿分离焦虑的建议。分离焦虑会对幼儿的身心发育产生消极影响,因此,家长、幼儿园以及社会各界都应当重视幼儿入园分离焦虑问题,以促进这一问题的解决。 

【文章来源】：教育观察. 2020年16期 第55-57页

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、幼儿分离焦虑的概念界定
二、幼儿因分离焦虑表现出来的不适
三、幼儿入园产生分离焦虑的原因
    （一）原生家庭环境的影响
        1.原生家庭组成结构对幼儿入园产生分离焦虑的影响
        2.家庭教养方式的一致性对幼儿入园产生分离焦虑的影响
        3.亲子关系对幼儿入园产生分离焦虑的影响
    （二）幼儿在陌生的环境中缺乏安全感
四、缓解幼儿入园分离焦虑的策略
    （一）从家长角度出发缓解幼儿入园分离焦虑的策略
        1.改变家庭的教育方式
        2.家庭教育需要遵循一致性原则
        3.培养幼儿的生活自理能力,加强幼儿的社会交往
    （二）从教师角度出发缓解幼儿入园分离焦虑的策略
        1.提高教师的感受力
        2.关注特殊幼儿
        3.做好家园合作工作
        4.幼儿园环境


【参考文献】：
期刊论文
[1]新入园幼儿分离焦虑情绪形成的原因以及相应策略[J]. 李梅.  学周刊. 2016(29)
[2]幼儿入园焦虑的成因分析及应对对策[J]. 刘昕.  文教资料. 2007(29)
[3]幼儿园新生入园焦虑的成因及干预[J]. 戚宇.  教育导刊.幼儿教育. 2004(06)

硕士论文
[1]新入园幼儿分离焦虑的社会工作介入研究[D]. 侯盼稳.长春工业大学 2016
[2]家庭教育对未成年人价值观形成的影响[D]. 袁霞.湖南师范大学 2012



本文编号：2899946