保育员参与教学活动的个案研究 ——以某幼儿园三名保育员为例
发布时间：2020-12-07 20:13
幼儿园教学活动作为一日生活的重要环节,可以促进幼儿智力、语言、情感及社会性等方面的发展。根据保教结合的原则,保育员不仅承担保育的责任,负责幼儿的健康、照顾幼儿的生活,而且要协助教师完成教学活动。作为班级的一员,如能够帮助教师完成教学活动,参与到教学活动中关注幼儿的行为表现,则可以提高教学效果,提升保教质量。本研究以三名保育员为研究对象,采用观察、访谈等研究方法。对三名保育员参与教学活动行为进行观察,试图在对参与教学活动进行深描的基础上,分析提炼其基本特点。然后探寻影响参与教学活动的因素,据此提出改善保育员参与教学活动的建议。保育员参与教学活动具有合理性与合法性,在制度层面为保育员参与教学活动提供保障,在实践层面,保育员参与教学活动具有灵活性,这种灵活性给参与教学活动带来了弹性,这种弹性使保育员在参与教学活动中存在难以把控参与的程度、界限等困难。本研究通过对保育员的多个案例和多份访谈记录的分析整理,提炼出三名保育员的特质,并对保育员参与教学活动进行深描,力图全面、具体、真实地呈现三名保育员参与教学活动实际情况并探寻深层因素。从保育员的从业经历分析其参与教学活动行为表现,然后从主观认知、客...
【文章来源】：渤海大学辽宁省
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
引言
（一） 问题提出
（二） 研究意义
（三） 文献综述
（四） 核心概念
（五） 理论基础
（六） 研究设计
一、保育员参与教学活动的合理性与合法性
（一） 参与教学活动的合理性
（二） 参与教学活动的合法性
二、保育员参与教学活动实践深描
（一） 走进现场
（二） 三名保育员的从业经历
（三） 三名保育员参与教学活动分析
1.保育员的参与教学活动主观分析
2.保育员的参与教学活动客观分析
（四） 保育员参与教学活动的特点
1.界限模糊
2.主观性强,随机参与
3.参差不齐
三、保育员参与教学活动的影响因素
（一） 幼儿园对保育员参与教学活动的管理
1.幼儿园对保育员的培训
2.幼儿园对保育员工作的评价
3.保育员的工作强度
（二） 教师对保育员参与教学活动的认知
1.教师对保育员角色的定位
2.教师对保育员参与教学活动职责的认知
3.教师对保育员参与教学活动的态度
（三） 保育员参与教学活动的素养
1.保育员职业认同感
2.保育员对参与教学活动职责的内化
3.保育员的教学素质
4.保育员的工作经验
四、完善保育员参与教学活动的建议
（一） 针对幼儿园管理的建议
1.严格掌控保育员入职门槛
2.完善保育员的工作评价
3.丰富保育员培训形式
4.降低保育员工作强度
（二） 针对幼儿教师的建议
1.正确看待保育员的角色
2.给予保育员适当的专业指导
（三） 针对保育员的建议
1.强化参与教学活动的职责认同
2.提高参与教学活动的能力
五、研究总结与反思
（一） 研究总结
（二） 研究反思
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中职幼师生保育员考证应对策略探索[J]. 杨柳. 现代职业教育. 2019(04)
[2]浅析保育员如何落实教育职能[J]. 王旭东. 好家长. 2018(48)
[3]四川省保育员职业认同度调查及分析[J]. 王威,杨达. 湖北科技学院学报. 2014(02)
[4]保教一体化中保育员的角色定位[J]. 钱星球. 好家长. 2014(07)
[5]幼儿园保育员专业素质评价现实中的冲突与支持策略[J]. 秦旭芳,丁玉. 教育导刊(下半月). 2013(09)
[6]幼教保育人才的素养及培养的探析[J]. 杨达,王威. 绵阳师范学院学报. 2013(06)
[7]保育员的职业道德与素养[J]. 王林. 学前教育研究. 2012(10)
[8]论马斯洛需求层次和自我实现[J]. 王燕云. 文学教育(中). 2011(08)
[9]从保育员素质视角探讨幼儿园保育质量——以温州地区公办园为例[J]. 陈旭微. 教育导刊(下半月). 2011(07)
[10]中职学前教育专业幼儿保育人才培养的分析研究——以上海市学前教育现状为例[J]. 宋彩虹,张艳娟. 新课程研究(中旬刊). 2011(03)
硕士论文
[1]石家庄市长安区保育员职业认同现状调查[D]. 孔彦新.河北师范大学 2018
[2]提升大班幼儿角色游戏水平的行动研究[D]. 吴敏.安庆师范大学 2018
[3]幼儿园保育员参与教学活动的研究[D]. 马丽娜.华中师范大学 2015
[4]班级场域中幼儿教师群体关系研究[D]. 李辉.华中师范大学 2015
[5]气质类型影响幼儿参与音乐教学活动的研究[D]. 杨勤勤.湖南师范大学 2013
[6]保育员专业化的对策研究[D]. 蔡丹艳.上海师范大学 2011
[7]幼儿园保育员基本素质存在的问题及对策的研究[D]. 杨彦涓.湖南师范大学 2008
[8]参与性教学研究[D]. 陈登福.西南师范大学 2004
本文编号：2903838
【文章来源】：渤海大学辽宁省
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
引言
（一） 问题提出
（二） 研究意义
（三） 文献综述
（四） 核心概念
（五） 理论基础
（六） 研究设计
一、保育员参与教学活动的合理性与合法性
（一） 参与教学活动的合理性
（二） 参与教学活动的合法性
二、保育员参与教学活动实践深描
（一） 走进现场
（二） 三名保育员的从业经历
（三） 三名保育员参与教学活动分析
1.保育员的参与教学活动主观分析
2.保育员的参与教学活动客观分析
（四） 保育员参与教学活动的特点
1.界限模糊
2.主观性强,随机参与
3.参差不齐
三、保育员参与教学活动的影响因素
（一） 幼儿园对保育员参与教学活动的管理
1.幼儿园对保育员的培训
2.幼儿园对保育员工作的评价
3.保育员的工作强度
（二） 教师对保育员参与教学活动的认知
1.教师对保育员角色的定位
2.教师对保育员参与教学活动职责的认知
3.教师对保育员参与教学活动的态度
（三） 保育员参与教学活动的素养
1.保育员职业认同感
2.保育员对参与教学活动职责的内化
3.保育员的教学素质
4.保育员的工作经验
四、完善保育员参与教学活动的建议
（一） 针对幼儿园管理的建议
1.严格掌控保育员入职门槛
2.完善保育员的工作评价
3.丰富保育员培训形式
4.降低保育员工作强度
（二） 针对幼儿教师的建议
1.正确看待保育员的角色
2.给予保育员适当的专业指导
（三） 针对保育员的建议
1.强化参与教学活动的职责认同
2.提高参与教学活动的能力
五、研究总结与反思
（一） 研究总结
（二） 研究反思
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中职幼师生保育员考证应对策略探索[J]. 杨柳. 现代职业教育. 2019(04)
[2]浅析保育员如何落实教育职能[J]. 王旭东. 好家长. 2018(48)
[3]四川省保育员职业认同度调查及分析[J]. 王威,杨达. 湖北科技学院学报. 2014(02)
[4]保教一体化中保育员的角色定位[J]. 钱星球. 好家长. 2014(07)
[5]幼儿园保育员专业素质评价现实中的冲突与支持策略[J]. 秦旭芳,丁玉. 教育导刊(下半月). 2013(09)
[6]幼教保育人才的素养及培养的探析[J]. 杨达,王威. 绵阳师范学院学报. 2013(06)
[7]保育员的职业道德与素养[J]. 王林. 学前教育研究. 2012(10)
[8]论马斯洛需求层次和自我实现[J]. 王燕云. 文学教育(中). 2011(08)
[9]从保育员素质视角探讨幼儿园保育质量——以温州地区公办园为例[J]. 陈旭微. 教育导刊(下半月). 2011(07)
[10]中职学前教育专业幼儿保育人才培养的分析研究——以上海市学前教育现状为例[J]. 宋彩虹,张艳娟. 新课程研究(中旬刊). 2011(03)
硕士论文
[1]石家庄市长安区保育员职业认同现状调查[D]. 孔彦新.河北师范大学 2018
[2]提升大班幼儿角色游戏水平的行动研究[D]. 吴敏.安庆师范大学 2018
[3]幼儿园保育员参与教学活动的研究[D]. 马丽娜.华中师范大学 2015
[4]班级场域中幼儿教师群体关系研究[D]. 李辉.华中师范大学 2015
[5]气质类型影响幼儿参与音乐教学活动的研究[D]. 杨勤勤.湖南师范大学 2013
[6]保育员专业化的对策研究[D]. 蔡丹艳.上海师范大学 2011
[7]幼儿园保育员基本素质存在的问题及对策的研究[D]. 杨彦涓.湖南师范大学 2008
[8]参与性教学研究[D]. 陈登福.西南师范大学 2004
本文编号：2903838
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