工作过程系统化视域下的学前教育课程考试改革探析

发布时间：2020-12-08 00:28

　　以工作过程系统化理论为思路的课程考试改革是一个比较适应高职教育特点的改革方向。它将学习过程、工作过程与学生的职业核心能力联系起来,突出工作实践在职业教育课程中的地位,结合课程标准和职业核心能力,在基于工作现实情境的基础上考核学生完成工作任务的能力。它在评价内容、评价标准、评价方式和评价主体上都和传统的考试评价有所区别。基于工作过程系统化的课程考试具有评价内容情境化、评价方式过程化、评价主体多元化等特点。本文尝试以学前教育专业的《幼儿园班级管理》课程为例,探讨在工作过程系统化视域下学前教育课程考试的设计与实施。 

【文章来源】：高教论坛. 2020年05期 第41-43页

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、基于工作过程系统化的课程考试与传统考试的区别
二、基于工作过程系统化的课程考试的特点
    （一）情境化的评价内容
    （二）过程化的评价方式
    （三）多元化的评价主体
三、基于工作过程系统化的学前教育课程考试的设计与实施
    （一）课程考试设计的一般框架
    （二）基于工作过程系统化的《幼儿园班级管理》课程考试设计与实施
        1.考试命题设计
        2.施测与评分
        3.考试结果的分析与评价
        4.考试结果的反馈


【参考文献】：
期刊论文
[1]工作过程系统化高职课程建设的研究与实践[J]. 李学锋.  成都航空职业技术学院学报. 2008(03)



本文编号：2904137