“双园融合+五项全能”双主体育人模式实践探索——以咸宁职业技术学院学前教育专业为例

发布时间：2020-12-13 08:51

　　在学前教育专业蓬勃发展背景下,针对高职院校学前教育专业人才培养中出现的一系列问题,咸宁职业技术学院学前教育专业按照《国家职业教育改革实施方案》等文件要求,积极探索构建"双园融合+五项全能"双主体育人模式,校·园（校园与幼儿园）融合搭建实践平台,共训学生"五项技能",促进学生"一技之长","校·园共育"提升学生职业技能。 

【文章来源】：武汉冶金管理干部学院学报. 2020年03期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、高职学前教育专业“双园融合+五项全能”双主体育人模式的内涵
三、高职学前教育专业“双园融合+五项全能”双主体育人模式的实践探索
    （一）校·园开展教学活动
        1.校·园搭建实践平台,打造五项全能。
        2.校·园共设特色班级,凸显一技之长。
    （二）校·园培养师资力量
        1.“学前教育名师工作室”助力教师成长。
        2.校·园双向互动促成教师交叉任职。
    （三）校·园建设课程体系
        1.完善“五项全能+一技之长”特色的专业课程体系。
        2.根据行业需求动态调整专业课程设置。
    （四）校·园承担社会服务



本文编号：2914277