在幼儿园语言教学中创设教学情境的分析

发布时间：2020-12-20 00:56

　　教学情境是一种在课堂教学中,依照教学内容,为落实教学目标而设定的学习环境,有助于充分激发学习者的兴趣、热情,使学习者自主投入知识的探索、发现和认知中。幼儿园语言教学创设教学情境遇到一些问题,如情境脱离幼儿认知水平、情境过于花哨、情境未突显幼儿主体地位等。针对这些问题,本文提出运用多样教具,创设教学情境;通过游戏活动,创设教学情境;依托生活事物,创设教学情境;设计递进问题,创设教学情境;针对幼儿特点,创设教学情境;教师提升能力,奠定情境创设基础等有效创设教学情境开展语言教学的策略。 

【文章来源】：教育观察. 2020年32期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、在幼儿园语言教学中创设教学情境的意义
    （一）推进幼儿社会性发展
    （二）强化幼儿对知识的接受能力
二、在幼儿园语言教学中创设教学情境面临的问题
    （一）教学情境脱离幼儿认知水平
    （二）情境创设过于花哨
    （三）情境未突显幼儿的主体地位
三、在幼儿园语言教学中创设教学情境问题分析
    （一）教师对教学情境创设的认知不足
    （二）教师教学情境创设能力不足
四、在幼儿园语言教学中创设教学情境的策略
    （一）运用多样教具,创设教学情境
    （二）通过游戏活动,创设教学情境
    （三）依托生活事物,创设教学情境
    （四）设计递进问题,创设教学情境
    （五）针对幼儿特点,创设教学情境
    （六）提升幼儿教师能力,奠定情境创设 基础
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]在幼儿园语言教学中创设教学情境的分析[J]. 韩娟.  华夏教师. 2020(20)
[2]幼儿园信息化教学活动设计研究[J]. 陈丽坚.  教育观察. 2020(16)
[3]幼儿园语言教学的游戏化[J]. 孙宁宁,岳玲.  教育观察. 2020(12)
[4]情境创设在幼儿园语言教学中的应用分析[J]. 罗会.  科学咨询(教育科研). 2018(03)
[5]情境创设在幼儿园语言教学中的应用[J]. 崔溶霜.  亚太教育. 2015(35)



本文编号：2926892