新西兰学前教育的发展、策略及启示

发布时间：2020-12-26 16:59

　　20世纪以来,新西兰不断改革学前教育政策,组建强大的行政与监管体制,开展多样化的幼儿教育机构和以学习者为中心的课程体系,构建家园合作模式,并积极推动学前融合的发展。借鉴新西兰发展学前教育的经验,我国应发挥政府主导地位整合全国资源,建立支持保障体系的同时重视学前融合教育的发展。 

【文章来源】：湖北师范大学学报(哲学社会科学版). 2020年03期

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
前言
一、新西兰学前教育的发展历程
    （一）早期萌芽阶段
    （二）蓬勃发展时期
        1.幼教系统整合力度持续加大
        2.课程改革不断深入
        3.免费学前教育实施
    （三）纵深发展阶段
二、新西兰学前教育的发展策略
    （一）丰富幼教资源,提供多样、便利的幼儿教育机构
    （二）建构以孩子为中心、多元的课程体系
    （三）规范监管制度,健全学前机构与课程评鉴体系
    （四）严格师资从业标准,丰富职业培训形式
        1.加大师资培养力度
        2.严格资格认证
        3.重视专业发展
    （五）重视家园合作,营造有利环境
    （六）关注弱势群体儿童,推动学前融合教育
三、启示
    （一）整合幼托资源,多样化发展格局
    （二）健全保障服务机制,提高服务的质量和范围
    （三）关注弱势群体和少数民族地区的学前教育发展
    （四）优化师资队伍结构,提高师资素质
    （五）注重教育公平,发展学前融合教育


【参考文献】：
期刊论文
[1]新西兰儿童早期教育走笔[J]. 黄锦芬.  教育导刊(幼儿教育版). 1998(04)

硕士论文
[1]新西兰幼儿教师质量保障体系研究[D]. 徐利智.华东师范大学 2014



本文编号：2940105